整十数加、减整十数教案和学案内容

第五单元100以内的加法和减法(一)

第2课时整十数加、减整十数

教学内容:

冀教版一年级下册教材38、39页

教学目标:

1.会口算整十数加、减整十数。

2.在操作、试算的过程中,掌握把整十数看作几个十进行计算的方法。

3.增强学习计算的兴趣。

教学重难点及突破

1、学会口算整十加、减整十数(重点)。

2、口算的算理、算法(难点)。

3、充分利用已有的生活经验和知识水平,让学生通过拼摆小棒等操作来理解整十数加、减整十数的意义及算理。

教学教具

多媒体课件、若干捆小棒。

教学过程:

一、复习铺垫

1、复习10以内加减法。

3+4= 2+4= 7-3= 4+5=

9-4= 6+3= 8-5= 6-3=

注:学生回答要强调计数单位。

如:3+4,3个一加4个一是7个一。

2、复习数的组成。

(1)4个十是(),8个十是()。

(2)90里面有()个十,60里面有()个十。

像40、80、90、60这样的数我们称之为整十数,而今天我们就来学习整十数的加减法。

二、探究新知

(一)探究加法。

1、教学例题。

(1)理解题意。

投影例题图1

1让学生说说,第一盒里面装着几个苹果,是几个十?

○

2第二盒呢?

○

明确问题:幼儿园一共买来多少个苹果?

3师:要解决这个问题,该怎么列式计算呢?

○

列式:20+30=

(设计意图:让学生自主观察,发现图中的数学信息,培养学生学生用数学的眼光观察事物,并会用算式表示要求的问题)

结果是多少?你是怎么计算的?

(2)探讨算法。

按照兔博士的要求,你能用小棒摆一摆吗?并同桌之间说说你摆小棒的方法和计算结果。(学生按教师要求自己操作摆小棒,教师巡视指导)

1预设生1:10根10根数,数出50根。

○

2预设生2:十根一捆的小棒就是2个十,3捆就是3个十,2个十加3个十○

得5个十,就是50。

3预设生3:2个十加3个十是5个十,就是50。

○

4预设生4:十位上2和3相加得5,所以20+30=50。

○

……

(3)结合课件,教师再次进行数形结合演示和讲述,引导学生总结整十数相加,相同十位上的数相加得几是几十。(教师对每组学生总结出来的不同方法给予肯定,并对预设生3的方法进行板书)

(二)探究减法

投影例题图2

(1)理解题意。

学生说说图中信息,明确图中所反应问题,并列式。

50-20=

(2)探讨算法。

让学生按要求用小棒摆一摆,并交流算法,并由学生汇报交流结果。(充分关注小朋友摆小棒的过程,对边摆边说的小朋友给予鼓励)

(3)结合课件,教师再次进行数形结合演示和讲述,引导学生总结整十数相减,相同十位上的数相减得几是几十。

三、尝试应用

1、让学生观察“试一试”中四道算式,并说一说发现了什么?

如:左边两道题是加法,右边两道题是减法;每个数都是整十数……(讨论、了解各个题中数据特点,培养学生认真审题的习惯和为学生用个性化方法进行计算提供经验)

2、让学生算一算,看谁算得又快又准。(注意给学生自主计算的时间)

3、交流学生个性算法。

(设计意图:在交流、分享个性化计算方法过程中,培养优化的思想,提高学生计算的兴趣)

4、总结算法。

整十数加、减整十数的计算方法:把十位上的数相加、减,个位上的都是0。四、巩固练习

1、书本39页练一练1题:口算。

(1)师:接下来我们利用“练一练”第1题进行一个口算比赛,比一比谁做得又对又快。

(学生自主完成,完成后举手,教师观察学生完成的先后,并巡视检查学生的准确率。)

(2)交流得数,集体订正。

2.书本39页练一练2题:找朋友。

(1)师:你知道小动物们都爱吃哪些食物吗?算一算,连一连。

(学生计算、连线,教师巡视。)

(2)指名学生说说根据计算结果得知那种小动物喜欢哪种食物,集体订正。

3.书本39页练一练3题:比较大小。

(1)师:谁来读一读题的要求?

学生读题。

(2)学生独立完成,可以把计算结果写在算式旁边,以方便比较。

(3)全班交流。

4.书本39页练一练4题:解决问题。

(1)指导学生理解题意:一件半袖衫40元,王小丽拿100元钱去买半袖衫,应该找回多少元钱?

(2)指名学生说说应该用什么方法来计算:减法。

(3)学生列出算式,试着算出结果。

(4)交流算法:100是10个十,40是4个十,10个十减去4个十剩下6个十,结果是60。

5.、书本39页“数学冲浪”。

(1)教师读题后让学生说说这一题实质是要求什么。

明确:求几个10、20和50相加等于100。

(2)学生先自己思考、计算,再在小组内交流想法,看能收集到多少种组合方法。

(3)全班交流,说出组合方法,请学生上台板书相应的算式。如:一张50、

一张20和3张10:50+20+30=100。

五、能力提升

1、算一算。

90-20+10= 60+20+20= 30-10-10= 45-5+20=

2、肯德基A套餐20元,B套餐25元,C套餐30元,小明拿50元买了一套餐,找回了20元,他买的是什么套餐?

六、课后总结

1、我们学习了整十数加、减整十数的方法,你有什么收获?

2、请学生说说计算整十数加、减整十数的方法。

七、板书设计

整十数加、减整十数

20个 30个 20个?个

?个 50个

2个十加3个十得5个十,是50 5个十减2个十得3个十,是30

20+30=50 50-20=30