小数的读法和写法教学设计案例｜教案在线预览

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《小数的读法和写法》教学设计教学目标:1、通过数学活动,使学生认识小数数位和计数单位,知道相邻两个计数单位间的进率是10,理解小数数位顺序表,能正确的读、写小数。2、通过观察、比较,使学生掌握新知,培养学生归纳概括能力。3、向学生渗透数学和实际生活的联系,激发学习的积极性。教学重点:使学生在掌握小数

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的读法和写法

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2018-04-27 08:33:00

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学校：喀左县第四小学

小数的读法和写法教学设计案例

未知

2018-04-27 08:33:00

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关键词：小数的读法和写法教学设计案例

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《小数的读法和写法》教学设计

教学目标:

1、通过数学活动,使学生认识小数数位和计数单位,知道相邻两个计数单位间的进率是

10,理解小数数位顺序表,能正确的读、写小数。

2、通过观察、比较,使学生掌握新知,培养学生归纳概括能力。

3、向学生渗透数学和实际生活的联系,激发学习的积极性。

教学重点:使学生在掌握小数的数位的基础上了解读、写小数的方法。

教学难点:让学生会利用已有的知识和经验进行知识的迁移。

教学流程

一、温故知新

1、0.2是()位小数,表示()个()

2、0.51是()位小数,表示()个()

3、0.008是()位小数,表示()个()二、探讨新知

你会做吗?

1. 0.4的计数单位是(),

它有()个这样的计数单位;

2. 0.07的计数单位是(),

它有()个这样的计数单位;

3. 0.138的计数单位是(),

它有()个这样的计数单位。

(一)深入认识数位

教师:出示P34的情境图。

学生:观察图片,并分别读出大小长颈鹿的高度。

教师:板书小数。

1.让学生根据已学的整数的数位顺序及其表示的含义来总结出小数数位顺序及其含义。

2.整理小数的数位顺序表。

(1)回忆整数部分的数位及计数单位。

(2)探究整理小数的数位表。

1、引导学生学习十分位(PPT)

2、小数点右侧小数部分的第二位呢?第三位?第四位呢?

3、做一做

自学检测

1、小数点左边的第一位是()位,计数单位是();

小数点左边的第二位是()位,计数单位是();

小数点左边的第三位是()位,计数单位是();

小数点右边的第一位是()位,计数单位是();

小数点右边的第二位是()位,计数单位是();

小数点右边的第三位是()位,计数单位是();

……………………

2、每相邻两个计数单位间的进率是()

(二)探究小数的读法

创设情景,试读小数。

(1)出示例2(同桌互相试读)。

(2)教师PPT出示3.5厘米、 0.58米、41.47千克这三个数,引导学生板书汇报。

(3)学生尝试总结读法。教师板书课题“小数的读法”。

(4)PPT总结小数的读法。

(5)巩固练习(PPT)。

学生独立完成,小组内互相检查; PPT出示答案,共同订正

(三)探究小数的写法

自学指导:

1、写出例3中的四个小数。

2、整数部分是0,怎么写?

3、写出下列各数:零点一二,零点零四八,三十二点零零九。

4、说说怎样写小数。

(1)出示例3,指名朗读,教师PPT出示这四个小数。

(2)理解例3,学生谈感受。教师渗透环保知识,教育学生爱我们的地球母亲。

(3)学生尝试写出例3中的小数,指名板书汇报,全班共同订正。

(4)学生尝试总结小数的写法,教师板书课题“小数写法”

(5)PPT总结小数写法

(6)巩固练习(PPT)

学生独立完成,小组内互相检查; PPT出示答案,共同订正三、巩固、拓展练习(PPT)

1.辨别真假

2.寻找朋友

3.机智填空

4.能读会写

板书设计

小数的读法和写法

小数的数位顺序及计数单位

小数的组成

小数的读法

小数的写法一点四写作:1.4

关于本教案的常见问题

Q：小数的读法和写法教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的读法和写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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