整理和复习教案教学设计

《解决问题》教学设计

湘西花垣县第二小学龙美新

教学内容:

人教版小学数学第六册P53页的解决问题例4及相关练习。

教学目标:

1.知识目标:引领学生经历解决问题的过程,学会用两步乘除法解决问题。

2.能力目标:通过自主合作探究,让学生获得一些用乘除法解决具体问题的经验,感受数学的价值。培养学生从多角度观察问题、解决问题的能力。

3.情感目标:挖掘本地教学资源,通过吉茶高速的矮寨大桥让学生体会改革开放给湘西带来的巨大变化,进行热爱家乡的思想教育。

学情分析:

“动手实践、自主探索、合作学习是学生学习数学的主要方式”。本课在学生掌握除数是一位数的除法和两位数乘两位数计算基础上以这一基本理念为指导,设计上强调“以学生为中心”和“以自主探究为主线”,重视学习过程和学习方式,努力使学生在合作探索交流中获得新知,同时享受到学习的快乐。

重点难点:

正确运用两步乘除法知识来解决生活中的问题,提高分析综合解决问题的能力。

教学活动:

活动一.创设情景、激发兴趣

师:随着改革开放的不断深入和国家对西部的大力开发,我们家乡湘西的经济飞速发展、面貌发生了翻天覆地的变化。你们谁知道这座雄伟壮观的大桥是修建在哪里的吗?(生:矮寨大桥)对!这就是刚刚开通的吉茶高速上的控制性工程:矮寨大桥

1 (课件显示).湘西吉首矮寨特大桥全长1176米, 矮寨特大桥的长度是广东东莞新白鹭大桥的3倍。东莞新白鹭大桥全长有多少米?

(1).学生读题,找出题中的数学信息。

(2).全班学生尝试独立完成,指名学生板演,集体交流订正。

(3).演示图片,学生欣赏矮寨大桥美丽夜景。

(作为二十一世纪的一位小学优秀数学教师,要能灵活地运用教材并且独具慧眼地挖掘湘西地区的教学资源为教学服务,本课以刚刚建成开通的吉茶高速上的矮寨大桥为素材,学生非常感兴趣,学习兴趣高涨,在运用所学知识解决问题的同时了解矮寨大桥创下了“四项世界第一”,感受到家乡经济的飞速发展和改革开放的巨大成就。学生学习数学,体会到数学的价值,同时对学生进行热爱祖国、热爱家乡的思想教育。)

2.导入新课:数学在生产生活中产生,我们班的同学最喜欢用数学的眼光观察生活、发现问题、解决问题了,这节课我们一起运用所学的知识来解决问题(板书课题:解决问题)

活动二.合作探究、解决问题

1. (课件显示)例(4). 三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队,每队平均分成3组。每组有多少人?

(1).学生读题,指名学生找出题中的数学信息。

(2).师:你能从题中找到几个数学信息?

(3).师:要求每组有多少人? 可以先算什么呢?

(4).学生合作尝试解决问题,指名小组汇报,板书交流分享

方法一:

60÷2=30(人) 30÷3=10(人) 综合算式:6 0÷ 2 ÷3 方法二:

3×2=6(组) 60÷6=10(人) 综合算式:60 ÷(3 ×2) (5).学生说出解题过程,弄清每一步计算解决了什么问题

(在课堂上提供给学生自主探究、合作交流的天地。在学习过程中,学生是认识的主体,发现的主体,实践的主体。学习任何新知的最佳途径是由学生自己去发现,因为这种发现理解最深刻,也最容易掌握内在规律和联系。因此学生乐于、善于小组合作探究,能从不同方面,不同角度思考问题,寻找解决途径。通过合作学习实现知识的学习、互补和再创造。纵观本课,从导入部分探究新知,再到巩固拓展,每个环节都是学生个体自主参与、合作探究的过程,这个过程是学生寻求答案、解决问题的过程,同时也是学生学习新知、理解运用的过程,而教师自始自终只是充当引导者、组织者的角色。)

活动三.应用拓展,愉悦体验

完成课本第53页“做一做”,集体订正

活动四.全课小结、交流分享

学生完成课本练习十二第5、6、7、8题。体验成功解决问题的愉悦。