②一片树叶优秀教案范文

一片树叶(第二课时)

教学目标

1.理解课文内容,懂得应该怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.运用独立识字方法,学习本课生字新词,认识16个生字,会写8个生字。

4.与同学合作,表演课文。

学情分析

二年级学生在学习习惯、生活习惯等方面已有一定的正确认识,有些道理他们不是不懂得,但有时却原谅自己的不良行为,甚至找借口,为自己的不良行为开脱。也就是说有时不能自律。“知行要统一”的道理学生能够理解和接受,小动物的故事也适合学生的心理特点。教学重点

1.学习本课生字新词,认识16个生字,会写8个生字。

2.理解课文内容,懂得应该怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理。

教学难点

懂得应该怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理。

教学目标

1.理解课文内容,懂得应该怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 与同学合作,表演课文。

教学过程

一、激趣导入。

1.出示一片树叶,师:同学们看,这是什么?(树叶)谁能用一句话生动地描述它?师:树木就需要这一片一片树叶的生成,而小椿树却变得光秃秃的了,它的一片片的树叶哪里去了呢?

2.板书课题:一片树叶,齐读课题。

二、复习巩固

读文思考:从课文中你认识了几个小伙伴?它们之间发生了一件什么事?

三、精读课文,体验感情

1、这些小动物都非常可爱,他们之间一个共同点是什么?不同的地方是什么?

2.、小组合作释疑。

3、小组汇报。

4、师生、生生互动。

(1)从哪些地方看出小黄牛爱护小树?读读有关自然段。

师引导学生抓住小黄牛“栽”小树,“为了保护好小树……‘请爱护小树’”体会小黄牛爱小树的良苦用心。然后有感情地读读。

(2)小椿树在春风中欢快地抖动着,如果你是小椿树你会对小椿树说些什么?

(3)其它小动物有多么喜欢小树?从哪里看出来?

生谈到小兔时引导学生体会小兔喜欢小树的程度——以至于摘树叶都是那么小心,从表面看真的很爱护小树。启发学生想象当时小兔的思维活动。然后指导有感情地朗读。

同法学习有关小猴子的做法。

有关小熊的描写放手让学生自学。

注:以上三部分内容完全可以不按顺序学习。学生谈到哪就交流哪。

四、自编自演,升入理解。

师:三只小动物都喜爱小树,但都取了一片树叶,书上是用哪些词来写他们取树叶的呢?

根据学生回答板书:摘掐捋

1.请三个学生上台表演

2.仔细观察“摘、掐、捋”,你发现了什么?

3.发现他们的动作都很轻,这是为什么呢?还有哪些动词可以表示“摘树叶”的意思?

4.你们说得真棒,还有两个小动物也来到了小椿树下,那他们又会怎么说,还会怎么取叶子呢?请你们学当小作家编一编。

5.除了小山羊和小猪还有谁来过?你是从哪发现的?那么它们都是怎么想怎么做的呢?

6.就这样,每一个路过的小家伙,都取下了一片树叶,仅仅过了一天,可怜小椿树已经变成了这样,小黄牛来了会怎样?它会对小黄牛说些什么?

7..理解“目瞪口呆”,感情朗读最后一段。

五、体验反思

1.同学们,如果这时小动物再回来看到光秃秃的小椿树时,会说些什么?

2.学生畅谈交流,并上台帮小椿树贴树叶。

3.师小结:是的,我们不能因为小的坏事就去做,小的好事就不去做。古人很早就告戒我们:(边说边板书)勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

六、拓展延伸

三月是植树的最好时光,在这美丽的春天,让我们伸出友谊之手,与小树交朋友,帮助小树,爱护小树,让他们茁壮成长,不久的将来我们的世界会更美丽,更精彩。

赏读:

1、手下留情,足下留青,爱护环境,人人有责。

2、植树造林,功在千秋。

3、、那里有绿色,哪里就有生命。

4、天空是小鸟家,河流是鱼儿的家,地球是我们的家。

5、捡起一张纸,创造一个美的环境。

6 、地球是我们的妈妈,我们是妈妈的孩子,热爱妈妈吧!

七、作业

1.设计一个爱护小树的提示牌

2.和同学合作表演课文。

板书设计

一片树叶

喜欢伤害小兔小心地摘小猴仔细地掐小熊看闻砸着嘴捋小羊

小猪

……

勿以恶小而为之

勿以善小而不为