分数乘法（二）优质课一等奖教案｜教案在线预览

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分数乘法(二)教学内容教材第25,26页。教学目标:知识与技能:继续学习整数乘以分数的计算方法,让学生能够计算整数的几分之几是多少,学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。过程与方法:能根据解决问题的需要,探究有关的数学信息,发展初步的分数乘法的能力。情感态度与价值观:使学生感受到分数乘

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数乘法（二）

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2025-03-22 17:06:17

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学校：柳林县薛村镇后大成寄宿制学校

分数乘法（二）优质课一等奖教案

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2025-03-22 17:06:17

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关键词：分数乘法（二）优质课一等奖教案

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分数乘法(二)

教学内容

教材第25,26页。

教学目标:

知识与技能:继续学习整数乘以分数的计算方法,让学生能够计算整数的几分之几是多少,学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。

过程与方法:能根据解决问题的需要,探究有关的数学信息,发展初步的分数乘法的能力。

情感态度与价值观:使学生感受到分数乘法与生活的密切联系,培养学习数学的良好兴趣。

教学重难点:

学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。

教学准备:

课件

教学过程:

一、复习导入:

1. 请学生计算下列分数乘法运算题。

3/7×5 5/9×6

教师提问学生回答问题。

学生一起回答:整数乘以分数,整数乘以分子,分母不

变。注意两种约分方式。

二、讲授新课

教师出示课本主题图:奇思有6个饼干,淘气的饼干是奇思的1/2;笑笑的饼干是奇思的2/3。

(1)观察图,说说从图上你能得到什么信息。

(2)观察完后,你最想知道什么?

出示问题一:笑笑吃了多少块饼干?

教师让学生思考交流题中关键信息,并对学生进行提问。

教师提问学生说一说自己是怎样计算的和想的?

展示学生完成情况

教师和学生一起观看课件。

出示问题二:淘气吃了多少块饼干?

学生独立解答

一起订正

三、巩固练习

教材第26页“练一练”第一题。

(1)学生独立完成

(2)展示学生完成情况,集体订正。

注意让学生体验求一个整数的几分之几是多少的数学意义。

四、课堂小结

同学们,这一节课你学到了哪些知识?(提问学生回答)

五、板书设计

分数乘法(二)

6×1/2=6×1/2=3(块)

6×2/3=6×2/3=4(块)

六、作业设计

教材“练一练”第2,3题。

七、教学反思

《分数乘法(二)》其实是进一步探索并理解分数乘整数的意义,并能正确计算,能解决简单的分数乘整数的实际问题,体会数学与生活的密切联系。根据第一课时学生作业反馈情况,我调整了教学模式,让学生先学后教,课堂上学生讨论明白了:谁是单位“1”,单位“1”已知的,用乘法计算(虽然这部分知识目前没有涉及),我认为适当渗透有利今后的教学。学生的理解也各有千秋,这体现了“不同的人学习不同的数学”,有的学生用分数加法来理解分数的意义以及计算方法;有的学生能够从整数和分子相乘,分母不变。从编者意图可以看出:用图形来理解分数乘整数的意义是重要的,于是在计算前充分感知涂图形的过程,为后面计算打下基础。有了几节课的铺垫,学生在计算过程中没多大的错误,说明了学生对算理的理解比较清晰,很多学生对约分还是做得比较好。但在一位学生的作业中,清楚看到这个学生没有把约分后的分母做分母,依然是原来的分母做

分母。经过辅导,学生明白了道理,同时反应课堂上还存在了优生抢了课堂的风头。

薛村镇后大成小学高攀莲

关于本教案的常见问题

Q：分数乘法（二）优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数乘法（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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