Lesson 9名师教学视频（文字实录）

Lesson9 教学设计

盖州市团山小学

刘君

一、教学内容与分析

Just talk 本单元是关于购物的话题。本课在第七、八课内容基础上，继续学习购买玩具的用语。而且第九课与第七课内容相近，因此，学生应该很熟悉，另外购买玩具的话题贴近学生日常生活，学生会对本课学习较感兴趣，并将其很好地运用于生活交际。

二、教学目标

1、学生能够认读新单词motorbike。

2、通过情景练习、口语交际，学生能够学会本课目标语言：What can I do for you? I want to buy a… How much is it ?It is…yuan. 并能简单运用。

3、通过同桌练习，小组表演，学生能够学会自主学习与互相合作精神。

三、教学重难点

教学重点：学生能够理解本课，学会本课关于购物的重点句型。

教学难点：学生灵活运用所学内容进行相关购物对话。

二、课前准备

1. 准备玩具摩托车、玩具汽车、玩具火车等实物图片，以备教学中展示或者交际时使用。

2. 准备自制课件。

三、初学步骤与建议

Step 1: Warm-up/Revision

1) 歌曲预热。播放Happy birthday to you!这首歌的动画，活跃课堂气氛。

2) 师生交流。教师先简单表述自己的生日，说

My birthday is on…,然后问学生When is your birthday? What do you usually do?等问题，与学生交流。

3) 复习前课内容

运用课件展示前课句型

Can I help you? Yes. I want to a… How much is it? It is…yuan .

Step2:Presentation

1) 引入新授，初步感知核心语言。

教师出示Yang Ming和妈妈的图片，提出如下问题，逐步引导学生思考：Who are they. What do you want to know about them? What are they talking about? What does he like? Why do they want to buy the toy?鼓励学生发散思维，学生之间进行交流，讨论各种可能的答案。引入新课，并板书课题Lesson 9 。

2) Just talk 1、教师提出问题：What are they talking about ? 让学生带着问题去听课文录音。

2、播放课文录音，学生仔细听课文录音。

3) 学习重点语句

在听的过程中，教师注意引导生多感受重点语句, 并提出问题。

T: What does Yang Ming want to buy? 教师再次播放课文录音，学生仔细倾听，回答问题。

S: He wants to buy a motorbike.

引出句型

，教师说：“Now I am Yang Ming, so Yang Ming says :I want to buy a motorbike . 引出句型，同时教师板书句型。教师指着新单词motorbike ，此时展示课件摩托车图片，学习新词，学生模仿跟读并拼写单词。

T: What does the saleswoman say? (教师提出问题，播放重点话语，让学生模仿听读，体验角色话语) S: What can I do for you? T: Look at the motorbike. Is it nice? S: Yes. It looks nice. T: How much is it? S: It’s eighty-five yuan. 教师播放重点语句，让学生模仿听读，体验角色话语。教师在交流的过程中板书核心语言，并关注学生的理解与实践。

4）此时教师扮演售货员，与学生角色表演练习重点句型并逐渐扩展到生生表演，做到及时巩固操练。

5) 再次播放录音，指导学生跟读，并翻译句子。以学生两人一组的形式体验角色。

Step 3: Practice 1) 播放录音，让学生边听边模仿跟读。

2) 引导学生在小组内分角色朗读，巩固语言。

3) 分角色表演课文。小组成员表演课文内容，展示成果。

4) 教师领读全文，学生模仿跟读。

Step 4: 教师总结本课学到的重点句型及布置本课的Homework。

1) 设计购物单。学生自己制作一个购物清单，内容要涉及购买物品的种类、类型、颜色、大小等等。

2) 两人一组利用手中自己制定的购物单进行交流。

语言支持：

Can I have ...? Sure. What can I do for you? I want... What do you want to buy? How much is it? It’s ...

Why? Because ... Anything else? I'll... Step 5: Assessment 1) 课堂教学过程中的评价：

(1) 关注在语言学过程中，学生对本课语言知识、语言技能的掌握；关注学生在学习中的思维活动、兴趣发展、小组合作等方面的表现，及时进行鼓励评价。

(2) 评价工具设计

用不同的玩具图片作为鼓励发给学生。图片可以是老师自己准备，也课让学生在课前准备好，课上教师收集起来作为奖励物品使用。

板书设计

Unit2 Can I help you? Lesson9 S: What can I do for you ?

Y:How much is it ? Y:I want to buy a motorbike .

S:It is eighty-five yuan.