C全国优秀课堂实录

Unit 4 PartB

Let’t talk.

教学设计

阳西县第一小学

陈瑞瑶

一、

教学内容

PEP小学六年级英语下册Unit 4 PartB

Let’t talk. 本节课通过看旧照片，引出比较现在和过去的一些英文表达：Before, I was quiet. Now I’m very active in class. I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now I go cycling every day. …

二、

学情分析

六年级学生经过三年多的英语学习，积累了一定的词汇量，已经具备一定的听、说、读、写的英语能力，他们能灵活运用基本句型进行谈话交流，本节课我利用角色表演、采访等多种手段来引发学生的英语对话兴趣，并进行有效的语言输出，从而达到提高语言综合运用能力的目的。

三、

教学目标

1.知识与技能目标

(1)能了解课文大意，获取Mike和

John过去和现在的变化。

(2)能正确理解和运用描写过去和现在不同的句型。

(3)能流利地运用本对话出现的生词、句型，并能在情景中正确地运用。

1

(4)能够描述自己同学或家人的变化。

2.学习策略目标

1.能根据照片预测语篇内容，回答问题。

2.能采用划关键词等有效的阅读方法和技能，提取课文重要信息。

3.能利用角色表演、采访等多种手段进行有效的对话。

3.情感态度目标

(1)能树立正确的语言学习观，培养良好的学习习惯。

(2)能形成自主思考和小组合作的意识。

(3)通过对比过去和现在，学生能感受到时光飞逝，从而懂得养成热爱生活、珍惜时光的好习惯，同时培养学生养成尊老爱幼的优秀品质。

四、教学重难点

1.教学重点：能听说读写句子：Before, I was quiet. Now I’m very active in class. I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now I go cycling every day. 并能在实际的情景中运用。

2.教学难点：能够在读懂对话后运用相关的句子描述自己同学或家人的变化。

五、教学准备

PPT课件、光盘、练习题纸张、学生奖品（小星星、学习之星牌）。

六、教学过程

一、Warm-up

1. Greeting.

2.Free talk. 2

【设计意图】教师与互相问候聊天，以拉近师生距离。

二、Revision 1.复习单词。（说出单词的过去式）

2.看照片，说变化。（出示教师过去和现在的照片，让学生观察并试着用英语说变化）

3.板书句子并带读。

Before, I was quiet. We are all

He was short, he couldn’t ride his bike

different. Now,

I am active.

He is tall, he can go cycling well.

【设计意图】通过复习单词的过去式为下面说过去的句子作铺垫。通过看教师的照片，从而创设轻松愉快的学习氛围，又激发了学生的学习兴趣，轻松导入新课。

三、Presentation

1.Let’s try

（1）教师播放两遍B.Let’s try 的录音，学生听完录音后勾出正确的选项。

(2) 教师提问与录音有关的相关问题。

【设计意图】锻炼学生的听说能力的同时导入新对话。

2.Listen, read and underline. (1)教师放B Let’s talk 的录音。

(2)学生看B Let’s talk有关的卡通片。

3

(3)学生边听边划出重点句。

【设计意图】教师通过引导学生快速感知新的对话内容，让学生获取关键信息，在整体上感知本课的学习内容，了解对话大意。

3.Read and tick or cross (1)Free read the dialogue and tick or cross. (2)Check the answers, and then learn the key sentences. 【设计意图】教师引领学生完成阅读，并完成相关习题，讲解重点句，进一步理解感知对话内容，提高学生的辨析能力。

4.Read the dialogue in groups and act out

(1)学生自由组合成六人小组，读对话，并互相帮助。

(2)以小组为单位，表演对话内容。

(3)自由讨论Mike 和John 的变化。

【设计意图】教师通过小组读对话，表演对话的形式，让每个学生都积极参与到课堂中来，同时培养了学生的团结合作精神。

5.Write down own changes and try to say it (1)引导学生写自己的变化。

（2）游戏：扮演记者采访：说说自己的变化。

(3)Sing the song Changes in me 【设计意图】让学生写自己的变化，巩固所学知识。在记者问答环节中，既可以活跃课堂气氛，又能使学生想说，敢说。在歌唱环节中，让学生很自然地复习了本课的重点句。

6.Show the sentences: How time flies. Time and tide wait for no 4

man.(并附上《时间都去哪了》的音乐) 【设计意图】让学生能感受到时光飞逝，从而懂得养成热爱生活、珍惜时光的好习惯。

四、Homework

Talk about your parents . How did they change? 【设计意图】教师通过概括总结及布置相关的看后作业，帮助学生在语言输出的过程中巩固所学知识，同时学会懂得感恩。

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