Story time公开课参赛课教案

Unit5 How old are you ?（Period1）

尹菊芬

一、教学内容

三下第五单元 Story time 二、教学重难点

1、日常交际用语How old are you? I’m…

2、

准确认读课文中出现的数字单词。

三、教学目标

1.知识目标：

能听懂、会说、会读单词： four, five, six, seven, eight, nine, ten 能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m ···

2.技能目标：

(1) 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演课文内容。

(2) 让学生会初步地用英语表达生活中的数字。

3.情感目标：

(1) 通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。

(2) 通过本单元学习，培养学生乐于接触外国文化的意识。

四、教学准备

多媒体课件，数字卡片

五、教学过程

Step 1 Warm up Enjoy the songs：（带着学生唱唱）

【设计意图：对于低年级的英语课来说，课前的铺垫尤其重要，我常用歌曲或动画来告诉孩子们，英语课要开始了，快跟着歌曲一起准备好英语课的旅程吧！这种简单的告知作用非同一般，他们的小眼睛盯着屏幕，小耳朵听着歌曲。单词、句子一遍遍的吟唱使他们十分兴奋，十分想参与这种快乐的英语课堂。跟课程内容有关的课前游戏和动画等能给学生增添更多愉快的学习历程，可以让学生积淀英语经验，激发英语学科素养的培育和催生。】

Step 2 Presentation 1. T: How many Indian boys are there in the song ? Ss : Ten. T: Let’s count together:”

one, two, three, four, five, six, seven,

eight, nine, ten.” Yes, you’re right. You listened carefully. 2 T: How lovely they are! And they want to give you ten lovely toys. Look, what are they? How lovely! 3. T: Our friends like toys too. Look at the picture ,who are they? They’re

Mike, Helen and Tim. ( 将相应的人物贴到黑板上) Where are they? Choose：A Toy Museum B Toy shop S: A T: How do you know? S:…

T: Yes, there is a flag. It says: Welcome to Toy Museum. （板书：Toy Museum）

Teach: Welcome to Toy Museum. 4. T: There are many toys in Toy Museum. Look, Mike is very happy. What does Mike say?（兴奋地）What does Helen say? （教lovely，How lovely!）

a) Watch and match T: They like the toys very much. They want to buy them, What toys do they buy? Let’s watch the cartoon and match. S: This… is for…

b) Think and choose T: Why do the get different toys? Choose S: A （不同的玩具适合不同的年龄）

T: Yes. Because of their ages. Here, you can see the pictures. Different toys for different ages. 【设计意图：通过一个简单的选择教学环节，学生生长了观察、思辨的能力，观察——书上的图片资源是一个很好的理解源头；思辨——为什么三人选择不同的礼物，因为年龄不同，不同的年龄应得不同的礼物。此处我认为学习英语应该与学生的“真实世界”建立切实的联系，使语言学习与思维发展密切结合。新课标对思维能力的提及主要体现在对“学习策略”上，对教师而言，培养学生思维的方式，或者说提高学生的思维能力，重点应放在创造性思维能力和批判性思维能力上。】

c) Read and circle T: You know they have got different toys, because their ages are different. How to ask the age? Now open your books and turn to P32, Read the story by yourselves and circle the sentence.

T: Have you got the answer? Today we will learn Unit5 How old are you? (揭题) 教How old are you? （板书） How old （小组读，齐读）

d) Listen and find T: How old are they? Now let’s listen to the tape and find. T: How old is Mike? S: Mike is nine. (教nine，板书) T: Let’s ask Mike together. Mike, Mike, how old are you? 录音: I’m nine.（教, 板书）

开火车：How old are you? I’m nine. T: How old is Helen? S: Helen is eight.（教eight，板书）

T: How old is Tim? S: Tim is two.（板书）

T: Let’s ask them together. S: How old are you? 录音: I’m eight. I’m two.（师问男女生答）

T: Now three students a group, let’s act it, ok? 【教学意图：这个版块我设计了人机对话，在揭题之后学生用How old are you?这个问题来询问故事中三位主人公的年龄，三年级的孩子特别喜欢这样的教学方式，老师就是要针对不同年龄段孩子的心理特点设计不同的教学方式，创设强大的学习场，使学生深深卷入。基于核心素养，英语教育要培养健康的人、全面发展的人，那么教学活动就需要教师围绕话题内容重新思考，要求学生输出的语言必须是他们真实的想法的表达。】

e) Look and learn 图3 T: You know Mike is nine, Helen is eight, Tim is two. They get different toys. Look at the picture, What will the assistant say? This is for you. 图5 T: Look at the picture, What will the assistant say?

Here you are. T: We choose A or B? f) Let’s say

…is… This…is for…

g) Reading time

1. Listen and repeat. 2. Read in roles. 3. Let’s dub 4. Read together. 5. Act the story. Step3 Consolidation. Well done. I’ll give you some presents. Look, There are ten numbers. You can choose one. A Let’s count (From one to ten) B Let’s learn (How old are you?表示询问别人的 。但是在西方国家，成年人的年龄是个秘密哦！尤其不能问女性的年龄，她们觉得这是不礼貌的。) C Let’s do (one， _______ , five, seven, ________ two, four, _______ , ________, ten) D Show time T: Sam and his sister Mary’s birthday are coming. Dad will buy some presents for them. Now they’re in the toy museum. What will they say? 【教学意图：在看似热闹的游戏背后，我设计了多个信息思考环节，有英美文化中对于年龄的忌讳，也有与数学学科整合的按规律填数字，最后一个show time是本课知识的再呈现，让字、词、句再一次扎根课堂并伸向天空。英语教育应基于儿童应有的认知经验与知识水平，他们的思考取决于他们巩固、转换和内化信息的能力，当学生能成功地将课上新知识激活并提取应用时，思考模型正在建构与联结，这就表明他们深刻思考了，如此，学习便真正发生了。】

Step3 Homework 1.跟录音读Story time五遍。

2.寻找身边的数字，并用英语说一说。

教学板书： Unit5 How old are you？

Toy museum