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六年级科学 （学科）下册导学案执教时间： 备课人课时二次总节单元教学内容页码学校----教划分备课人次师六年级第2五方小学铁生锈了34--35 1 第节单元第五课宁静●铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。教学目标●铁生锈的原因与水和空气有关。【教学重点】能区别铁和铁锈的区别，能分析
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- 所属课文：铁生锈了
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- 2018-04-25 14:18:00
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- 学校：华阴市华山镇五方中心小学
铁生锈了ppt配套的板书设计及意图
未知
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关键词：铁生锈了ppt配套的板书设计及意图
正文
六
年级
科学 （学科）下册导学案
执教时间： 备课人
课时二次
总节单
元
教学内容
页
码
学校----教划分
备课人
次
师
六年级第2五方小学
铁生锈了
34--35 1
第
节
单元第五课
宁静
●铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。
教学目标
●铁生锈的原因与水和空气有关。
【教学重点】能区别铁和铁锈的区别，能分析铁生锈的原因。
教学重难点
【教学难点】通过对比实验探究出铁生锈的原因。
教师
教师准备：提供给学生一块生锈的铁钉，一块不生锈的铁钉、电路检测器等其他生锈的物品。
教学准备
学生
学生自备：铁钉
导学作业
教学流程
铁器生锈是因为（
）和（
）对铁的共同作用的结果。
学案
导案
二次备课
生活中铁生锈的现象还是很新买的自行车和用了
一、
多，那铁生锈是一种什么变创设情化呢？今天我们就一起来研一段时间后，它们有什么境
究。
明显的不同？在生活中导入新
课
你还看到哪些铁制品生
锈的情况
观察铁锈
1.（拿出一块生锈的铁钉和
一块不生锈的铁钉），这两
个都是铁钉，你发现了它们通过观察比较得出
有什么不同的地方？
颜色 光泽 硬铁和铁锈的不同点，得出
铁生锈产生了新的物质
度 体积
2.师：铁生锈变成了铁锈，是属于化学变化。
这是一种化学变化吗？我们
还可以用什么证据来证明自
二、
先学后教
合作探究
己的观点呢？学生汇报观察的方法。
（1）利用放大镜观察它们的空隙；（2）用手摸摸；（3）用锤子击打；
（4）用电路检测器进行导电性能检测等。
3.我们怎样做这些对比实验？分组研究活动。
4.汇报：通过观察比较得出铁和铁锈的不同点，得出铁生锈产生了新的物质是属于化学变化。
三、探索铁生锈的原因
1.在日常生活中，铁在什么情况下容易生锈？
铁器可能放在潮湿处易生锈，在干燥处则不易；涂油漆或电镀过的铁器不容易生锈，而在空气中的“裸”铁器则易生锈。
总结：
（1）铁器生锈是因为和空气接触，我们想是铁和空气中的氧气发生了变化；
（2）铁器生锈是因为水的存在，我们猜测是铁和水发生化学反应；
（3）铁器生锈是因为水和空气对铁的共同作用的结果。
1、则在干燥条件下，铁
在空气中就能生锈
2、铁在在既有空气又有水分的条件下铁才能生锈。
3、水中并和空气隔绝就不易生锈
三、
导学反馈
自我纠错
1、学生展示结果
2、纠错
四、
当堂训练
巩固拓展
五、
全课总结
六、
板书设计
教学反思
比一比：
完成课件习题内容
●铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。
●铁生锈的原因与水和空气有关。
统一要求：
1.office软件一律用2007版或2010版，避免用2013版及以上版本编写（版本过低不能打开高版本的文档），（使用时若打不开文档，请升级office软件到高版本）
2. 字体：宋体
字号：五号
3.每课课题前加上节次：如第一单元第一节，用数字1.1代替，
若为第1课时，用数学1.1（1）代替
4.导学案和课件的文件名必须一致（扩展名不同）
5.模版格式不能变
学生练习展示
纠错
三、
导学反馈
自我纠错
课件10-------13完成
四、
当堂训练
巩固拓展
五、
全课总结
学生练习内容
六、
板书设计
课题：生活中的比
6 6：4=6÷4=—
4
总结学生练习完成质量
自主完成
黑板展示
纠错
教学反思
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 14:18:00
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作者信息
5ygggwenku_53037
来自：学校：华阴市华山镇五方中心小学
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关于本教案的常见问题
Q：铁生锈了ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《铁生锈了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。