A教学设计与反思

教学准备 1.

教学目标 1、

能够听、说、认读主要句型：Where is the cinema/post

office/„please? It’s next to the hospital/cinema/„Is it far from here? No, it’s not far.并能在情景中熟练运用。

2、

能够书写四会句子：

Where is the cinema, please? It’s next to the hospital.

3、

能够听懂Let’s try部分的录音。

4、

能够了解音标/e/ /ae

/ /g/ /f/ /v/ /s/ /z/的音与形，能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。

2.

教学重点/难点 重点：

问路和指点方向。

难点：学会认读音标和书写四会句型。

3.

教学用具 4.

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教学过程

Step 1.Warming-up

1.教师播放本单元“Let’s chant”部分的录音，先请学生边看课本边读。之后把学生分成男生和女生两组，用一问一答的形式来说唱，比一比哪组的同学表现得更出色。

2.教师将全班学生分成几个组，让同学们在组内展示自己设计的理想城市规划图，并对其进行描述。各组选出最好的一张设计图在班级内进行评比，看看哪位同学的设计最出色，最有创意，教师发送小礼品表示鼓励。

3.教师把“Let’s chant”部分的教学挂图呈现给学生，让学生边看图边听录音，然后根据听到的内容选择出正确的答案。

Boy: Excuse me, where is the post office? Man: It’s next to the hospital. Boy: Thank you.

Girl: Excuse me,is there a cinema near here?

Woman: Yes. The cinema is next to the shoe store. You can see it from here. Girl: Thank you very much.

Step2.Presentation:

1.教师出示一幅城市的地图，让学生对其进行描述。并引导学生在短时间内记住该城市一些建筑物的位置特征，然后教师把地图收起来，让学生凭借记忆力在没有地图的情况下，针对刚才看到的，进行抢答。

T: Where is the cinema?

T: Is there a cinema near the bookstore?

2.教师在黑板上写下本课时的重点句子：Where is the cinema, please? It’s next to the hospital. 并引导学生掌握。

3.教师把本课的相关教学资源呈现给学生，让学生观看收听。

之后请学生看图替换关键词进行问答练习，然后检测一组学生，请他们做“连锁操练”。

如：

A: Where is the hospital?

B: It’s next to the cinema. B: Where is the cinema?

C: It’s next to „

接着教师指着最后一名学生的回答提问：“It is far from here?手指挂图上的某个位置，学生会回答：“No.”教师再引导学生完整地回答：“No, it’s not far.”并做适当讲解。

Step 3.Practice

1.教师让学生两人一组根据地图所提供的信息做替换练习，请几组学生戴上头饰和警察帽在课堂上表演对话，教师要对学生在表演中出现的错误及时给予指导帮助并对表现好的小组和同学发送小奖品。

2.教师把全班同学分成几个大组，发给每组第一名学生一张纸条，上面写有：“Where is the cinema? It’s next to the hospital.”等本单元的重点句子，各组纸条上的地点都不相同。学生依次将纸条上的话悄悄地传下去，请每组的最后一名学生大声地说出他所听到的句子。看哪组说句子最准确最迅速，老师发送小礼物。

Step 4.Pronunciation

1.教师把本部分的教学挂图呈现给学生，让学生看图，听录音，感知音标的音和形。

2.之后，教师请学生听第二遍录音，教师有意识地在字母e 和a 下面画线，引导学生自己总结这两个字母在单词中的发音，接下来教师带领学生从上到下读单词，即kettle, cat这两个单词一起读，注意读的时候要强调字母k 和c 的发音。要让学生明白字母c在单词中的不同位置有不同的发音。教师可以列举例词进一步说明，如：cat ,car, class, clean, ice, mice等。教师接着依次教学其他的辅音音标。

3.在教授完音标过后，教师先请一名学生在挂图上连线做示范，请其他学生仔细看图、辨认词形、试读音标、然后连线。最后学生集体核对答案。

Step 5.Summary

教师和学生一起总结本课时的教学重点。

Step 6.Homework

1.仿照“Let’s chant”替换关键词语自编歌谣。

2.听录音，看歌词，学唱歌曲《Where are you going ?》。