3 倾听声音名师教学视频（文字实录）
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3 倾听声音名师教学视频（文字实录）
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正文
《倾听声音》教学设计
教学目标: 一、科学探究目标：
能用科学的表达方式描述自己听到的声音。
能够在多个问题中确定适合自己探究的问题。
能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。
二、情感态度与价值观目标：
乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。
能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。
三、科学知识目标：
能举例说明周围的声音是各种各样的,能归纳出声音是由物体振动产生的。
教学准备：
学生准备：学生按组准备鼓和鼓槌1个、绿豆若干粒、锣1面、棉线若干根、纸杯1个。
教学过程
一、引入
同学们，在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音，你们能不能告诉我这些声音都是什么样的吗？
二、活动一：寻找声音
1、观察书中的四幅插图
2、倾听声音：让学生倾听声音，知道这个声音是由谁发出的。
3、想一下某些物体和动物在发出声音时的变化。
4、关于声音，你想知道些什么？
三、活动二：观察物体发声时的现象
1、用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。
学生实验
实验一：在鼓面上放一纸杯水，然后用鼓槌敲击鼓面，发现纸杯里面的水伴随着声音不停跳动。
实验二：用棉线绑住绿豆贴在锣面上，然后敲击锣，发现绿豆随着锣的声音不停跳动。
全班讨论，交流得出结论：声音是由物体振动产生的
填写各种物体发声时的现象记录表
讨论物体发声时有什么现象？它们有什么共同之处？
2、提问：用什么办法能使物体停止发声呢？
演奏者如何使鼓或锣停止发声? 物体停止发声时有什么共同的现象？这说明了什么？
四、小结
板书设计
3 倾听声音
寻找声音
声音的产生：现象：
结论：声音是由物体振动产生的
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来自：学校：无极县南流乡东南流联合小学
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