C评课稿

Unit 2 Last weekend Part A Let’s learn 宴平小学

王双

一、学情分析

六年级的学生的平均年龄在１２～１３岁，他们已经学习了３年英语了，对英语具有很浓厚的兴趣，创造力强，能积极主动的参与到课堂活动中，他们的语言已经发展到了一定的水平，并在学习的过程中养成一些良好的学习策略。

二、教材分析

本单元是学生开始接触动词过去式的概念，初学过去式，需要细致耐心，本节课要求学生能理解一般过去时动词的规则形式是在词尾加-ed，学生很容易将一般现在时和一般过去时的动词形式混淆，所以我设计了练习来进行巩固，帮助学生能够通过大量输入帮助学生打基础，为之后的动词过去式不规则变化做铺垫。

三、教学目标

1.学生能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组：stayed at home, watched TV, cleaned my room, washed my clothes。

2.学生能够正确运用上述四个词组谈论人物在过去时间内做的事情;例如“What did you do？I washed my clothes.”

3.学生能够懂得劳逸结合，合理安排周末活动。

四、教学重难点

1. 重点：能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组：stayed at home, watched TV, cleaned my room, washed my clothes。

2. 难点：一般过去时动词词尾的规则变化形式是在词尾加-ed。

五、教学过程

Step 1. Warm-up & lead in 1.教师播放歌曲教材后面的歌曲Last weekend，让学生试着跟唱，使学生通过音乐进入到英语氛围中来。

设计意图：通过音乐使学生的注意力集中，回归课堂，同时歌曲陶冶心情，使学生平静下来。

2.教师用课件出示游戏“打地鼠”，让学生复习之前学过的短语。

3.教师用一般现在时描述我的周末，之后要求学生能用一般现在时句型说出自己的周末活动。

设计意图：通过描述我的周末，再要求学生能用一般现在时句型描述自己的周末活动，使学生能复习之前学过的动词短语，为之后的内容做铺垫。

Step 2.Presentation 1.出示How was your weekend？句型，引入一般过去时的概念和课文。

2.教师出示问题What did you do last weekend？同时将动词过去式的短语配图列出。板书下来让学生分组练读。

3.教师出示动词原形和动词过去式加-ed的短语，让学生自己观察能发现什么问题，让学生自己总结出来语法点：当我们要表达过去发生的事情时，就要用动词的过去式。规则动词的过去式一般在原型后面加ed。

Step 3.Practice 1.让学生起立与教师一起进行Let's chant Last weekend I cleaned my room. What did you do? What did you do? Last weekend I stayed at home.

What did you do? What did you do? Last weekend I watched TV. What did you do? What did you do? Last weekend I washed my clothes. What did you do? What did you do? 通过配合动作唱歌谣，让学生放松的同时练习了过去式的句型。

2.教师出示小组活动：Make a dialogue with your partner.要求学生互相合作。之后学生在课堂进行展示，教师进行点评。

设计意图：合作交流才能使学生真正有效率地巩固所学，学生在小组活动中得到成就感，教师也可以在巡视的过程中解决学生个性化的问题。

Step 4.Summary

教师出示课堂小结，让学生来理解：一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如: yesterday, last weekend, last Sunday等。并给出例句:I played football yesterday. Step 5.Homework Read the text for 15 minutes and try to remember the new words and sentences.熟读课文15分钟，记忆新学词汇和句子。

六、板书设计

Unit 2 Last weekend Part A Let’s learn cleaned my room stayed at home watched TV washed my clothes