Lesson 3优质课教案设计

课题

(人教精通版)五年级下册

Unit 1

Welcome to our school.

Lesson 3 一、教学分析

内容

分析

本课是人教版（精通）小学英语五年级下册Unit 1

Welcome to our school.

Lesson 3.本单元的主要内容是围绕学校生活及各个功能教室展开日常交际。根据本班的实际情况，教师调整了教学顺序，先讲了Lesson 4，再讲Lesson 3. 因此本课为本单元的第4课时,有承上启下的重要作用。本课通过Li Yan and Gao Wei作为小向导，带领客人参观学校，并介绍学校的语言实验室，科学实验室及相关课程的真实情景，引导学生学会用英语询问并介绍一周有几节及在某一课程具体学习什么内容的表达。教师利用录音，动画，情景展示，角色表演等方法激励学生感知，模仿，学习和体验，最终引导学生在生活情景中运用相关句型进行交际，并培养学生热情待客，热爱学校，关注课程的好习惯。

学情

分析

五年级学生的学生英语基础较好，对游戏、竞赛感兴趣，英语学习兴趣较高。喜欢尝试新事物，乐于角色扮演。对于本课他们已经有一定的知识储备，在四年级时和本单元的前三课中，已经接触过一些课程如English, maths, art, music, PE，

science等及句型How many…lessons do you have in a week? 并已经能运用所学句型介绍学校的生活及图书馆，会议室，实验室等。

二、目标设置

教

学

目

标

语言

技能

情感

态度

学习

策略

文化

意识

1）培养学生了解学校，热爱学校的积极情感；

2）教育学生礼貌待人,公共场所要保持安静，保持卫生，不影响他人。

1）

积极与其他同学合作，共同完成教学目标

2）

在图片、动作与词语之间建立联系，培养良好的思维习惯

3）运用所学的语言表达方法介绍自己的学校和课程

热爱艺术，注意发展学生的个性

1）

能够听说读认读动词短语：English lessons, English lab, science 语言

知识

lessons, science lab

2) 能够听读写句型How many … lessons do you have in a week?

We have…

We all like it.

能够在真实语境中描述学生在学校各个课程中的英文表达及活动地点

教学

重难点

重点：

-How many English lessons do you have in a week?

-We have three.

We all like it.

难点：You speak English very well.

多媒体课件，图片，单词卡片，视频，练习小卷

教具

三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice -Production-Summary &Homework流程）

教学

过程

Step 1

Warm – up

学生活动预设

1) 师生问候

Ss: Good morning, Miss Liu Nice to see you, too!

2) Let’s chant Our teacher has a happy cat. He always looks big and fat. He has caps in his bag. He likes to wear a black hat. 注意字母a 的发音

教师活动预设

1) Greeting

设计意图

时间

4mins

互相问候

T: Good morning,

class

Nice to see you

again!

2) 教师播放音乐，调动气氛，带学生快渗透字母a的发音规速进入英语氛围，为律。

下一环节的活动做好铺垫；渗透字母在单词中的发音规律

Step 2

Presentation

1)Ss discuss in pairs:

This is our science lab. We often have science lessons in the science lab.

2) Ss speak out in groups: This is our language lab. We often have English lessons in it.

1)

出示图片，请同

学们联系上一节课学过的知识. T: Can you describe the picture? Please speak English.

T: Very good.

教师引出We

have science lessons in it

2)

教师继续出示图，引导学生自己练习句型的表达。

渗透本课情感目标，快速激活旧知，复习已学的句型，为引出知做铺垫

复习已学过的重点句型，操练本课重点句型

15mins

3) Ss can answer the questions in groups:

We have one. (science lesson in the science lab).

4) 学生以多种方式练习句型

5) Game: Quick Response

男生女生集中注意力，机智反应，练习了本课重点词汇和句型

6）Ss chant together: speak, speak, speak English, Vey, very, very well, You speak English very well.

7）Ss: Yes.

通过图片和教师讲解，学生们理解We all like it 的含义。

8）教室的同学以不同形式分组比赛，练习句型

3）T：You speak very well! 出示图片，提问How many science lessons

in the science lab?

教师提醒学生注意完整句子的表达方式。

4) 教师带领学生练习新句型的表达

5）讲解游戏规则：

教师发令，给出某一课程。男生女生比拼，男生问时女生回答，女生问时男生回答；两队必须快速作答，快速说出正确答案且人数多的加分，反应慢或者答错时不能得分。

6) 教师带领学生编排chant，引领学生用chant形式练操练难点句。

7）教师出示动态图片：Do you like music？

T: Oh, yes.

We all like it. 8）组织同学以不同形式分组练习句型

通过对比，引出完整句子和简单句子的表达方式，使学生更容易记住。

运用实景图片，吸引学生注意，确保对新句型有充分的理解和练习。

足够的练习，确保对新句型的完全掌握和运用比赛激发学生兴趣提高学生注意力,轻松突破难点,巩固难点.充分练习重难点句型，为下一课的情景表达打下基础。

用Chant形式简单有趣，容易操练，能使学生轻松突破难点句型。

考察学生对已学知识和新知识的掌握情况；激发学生的参与热情，再掀课堂高潮，保持学生注意力，游戏中体验劳逸结合的乐趣。

Step 3

Practice 1)

每两个学生带着1) 教师出示图片并感知文本内容，语境

提问：Look at Gao Wei and Li Yan. What other places do

they visit? Can you

guess?

2) 教师播放录音，2）Ss listen to the tape 注意学生的语音语and answer the 调

question

3) Ss read in roles and 3) 朗读课文，分角act it out

色表演。

问题讨论，快速回忆旧知，寻找答案。

中能够加深对所学语言的理解，同时检测学生对于句型的掌握情况。

练习听力，强化学生的语音语调

鼓励学生大胆开口读英语，掌握正确的语音语调；考察学生对于句型的掌握程度；培养小组合作能力和个人表现力。

5mins

Production

Ss discuss in groups and introduce the

school according to the building plan.

Step 4

小组合作，运用所学的表达方式描述学校的平面图。

8mins

再次巩固本课新知，培养学生运用所学知识解决问题的能力,锻炼学生书面表达能力，实现语言输出。

及有效激励学生，激励学生更好的学习英语，使学生自然习得语言口头评比，强化学生参与到课堂中去。

4mins Step 5

Assessment 1)

积极参与课堂活动，大胆表现，得到老师表扬

2)

High Five击掌鼓励优秀同学，并在比赛时担当助理裁判

1）按要求完成作业：和同学或朋友练习课文对话

2）积极完成练习题

使用激励性语言：除了Excellent, Good job, Great等

2）教师评全体同学表现都棒：You are super children! 使用肢体语言High Five

布置任务: 1)和同学一起表演课文句型，或者表演给家长看

2)

Finish the worksheet.

Step 6

Homework

巩固练习,培养学生的语言表达能力，在表演中实现知识的记忆和运用。

培养综合语言运用能力，使学生形成学生自主学习习惯。

3mins

板书

设计

Unit 5 Welcome to our school.

Lesson 3

We often have ____ lessons in the ______. We all like it How many … lessons do you have in a week?

We have…

教学反思