1 常见材料PPT配套优秀教学设计内容

《常见材料》教学设计

山西省晋中市榆社县东升小学 陈 娜

教学目标：

1、认识一些常见的材料。知道材料有天然的，也有人造的。

2、能够运用多种感官和方法认识材料。能对常见材料进行简单分类。

3、意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。

学情分析: 1、学生在生活中对材料有了一定认识为本节课探究做好了铺垫，在本课的教学中从学生所熟悉的事物——校服入手，使学生认识到生活中处处有科学，从而激发学生探究材料世界秘密的热情，

2、三年级小朋友对探究能力不强，因此，引导他们简单说一说自己研究前的设想，特别是如何做好记录，这对学生开展好自由研究具有很重要的意义。

3、让学生思考交流，形成集体智慧，产生资源共享，使一些不善于思考或者还没有掌握方法策略和学生从中得到启发。

教学重点：

认识天然材料和人造材料的关系。

教学难点：

区分天然材料和人造材料。

教学准备：

课前学生查阅一些新型材料的资料。

教学过程：

（一）由教室里的物品导入新课：

1、谈话：同学们，今天发现教室里有很多物品,出示表格课件

并仔细观察一下，看看它们是由哪些材料制成的？

2、学生分组观察、讨论. 3、学生汇报讨论结果. 4、谈话：我们认真观察了教室里许多物品，它们的材料多种多样，有纸、木头、金属、塑料等材料做成的，这些材料都是我们生活中常见的材料。

（二）探究新知：

1、给常见材料分类：

（1）出示一些材料课件 ,看他们属于什么材料做成的? （5）教师总结：材料的分类方法很多，人们一般把材料分为两类：直接来自于大自然的，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等；不是直接来自于大自然，而是经过加工处理的，使天然材料的性质发生了变化，如纸、铁、玻璃和塑料等，它们是人造材料。

（6）引导学生感知天然材料和人造材料的关系。

(7)（出示课件）你们还能把这些材料分成天然材料和人造材料

吗？

（8）学生边说边给进行分类。

(9)给准备的物品再次分类. 2、观察、研究身边常见的物品：

（1）讲述：我们身边的物品都是由各种各样的材料制成的，今天就来研究研究他们分别是用什么材料制成的。

（2）提问：观察书包里的物品，猜他们是什么材料做成的？为什么选用这些材料？

（3）学生讨论、汇报研究结果。

（4）教师总结。

3、介绍新型材料：

（1）教师也可以介绍有关“纳米材料，超导材料”等新型材料的知识

（2）学生谈谈了解了这些新型材料后有什么感想、体会。

（三）拓展应用：

1、观察家中的物品，是用什么材料制成的？哪些是天然材料，哪些是人造材料？

2、如果让你发明一种新型材料，你将发明什么材料，用来做什么？