Story time教案范文

课题

Unit 3 Is this your pencil? 课时数

5 第 1 课时

总课时数

11 教

学

目

标

教 学

重、难点

教学准备

教学程序

Step1: Greetings

Step2: presentation and 1.能听懂、会说、会读、会写词汇pencil, pen, ruler. 2.能听懂、会说、会读词汇isn’t＝is not, that’s＝that is, schoolbag, crayon, pencil case. 3.能听懂、会说、会读日常用语和句型Is this/that your pencil? Yes, it is. /No, it isn’t. 重点：能听懂、会说、会读、会写词汇pencil, pen, ruler. 难点：能听懂、会说、会读词汇isn’t＝is not, that’s＝that is, schoolbag, crayon, pencil case. 多媒体、录音磁带、挂图、各类文具、文具图片。

师 生 活 动

S: Stand up. T: Good morning/afternoon, boys and girls, Ss: Good morning/afternoon, Mr./ Miss . . . T: Sit down, please. 1.教师出示文具，师生对话

T: Look, what’s this? S: It’s a pen.(引导学生回答)。

T: Yes, this is a pen. T: Is this your pen? S1: No, it isn’t. T:（拿学生的钢笔问该生）Is this your pen? S2: Yes, it is.

Is this your pen? Yes, it is./ No, it isn’t. 同法教授schoolbag, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case. 教学手记

practice

Step3: Story time

2.学生把各种文具放在桌上，教师拿学生学生的文具与学生对话：

T: Is this your pencil? S1: Yes, it is. T: (to S2) Is this your pencil? S2: No, it isn’t. T: （指着桌上的铅笔）Is that your pencil? S2: Yes, it is. 反复操练，使学生理解拿在手上的可以问：Is this

. . .?在远处的可以问Is that . . .? 3.让学生出示外形奇特的文具，师生对话：

T: Is this a rubber? S: Yes, it is. T: It’s a nice rubber. S: Thank you. T: Is that a pen?

S: No, this is a pencil. 4.

学生小组就文具运用学习的语句对话。

1.出示Story time的第一幅图片，指导学生看图

T: Look, who are they? Do you know? S: They are Mike, Yang Ling, Su Yang and Liu Tao. T: Yes. They are in the Art room. They are drawing. What happened? Let’s watch the cartoon and then answer my some questions.

Step 4

1) What’s Mike looking for? Mike在找什么？

2)

Who helps him? 谁帮他找东西呢？

3)Can he find it ?他能找到吗？

指导学生抓住关键词，简单做一些笔记。

2.学生观看动画，回答问题。

3.Listen and repeat. 学生听录音跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。

4.生分小组分角色朗读。

5.学生小组上台表演对话。

1.听录音跟读Story time对话

2.抄写四会单词

Homework

教学程序

师 生 活 动

教学手记

教学程序

师 生 活 动

教学手记