Words in each unitppt配套的教学设计及说课稿

塘子中心寄宿制完小六年级英语下册复习教案

“复习动词过去式”

教师：金彩琼

一、本课教学目标

1、认知目标：让学生复习巩固动词过去式的构成、用法、及动词过去式的读音。

2、情感目标：自我激励，体验成功：勇于尝试，激发求知欲。

二、教材内容及重点、难点：

一般过去时态断断续续出现在教材中，是小学英语的重要内容之一，要想学好一般过去时首先学好动词的过去式。所以本节课将系统的复习动词过去式的构成，用法及读音。

教学重点、难点：

让学生掌握不规则动词过去式并在情景中运用。

三、教具准备

自制课件,作业练习

四．教学过程设计与分析：

Step一Warm－up（热身）

1.以趣激学。播放网络动画歌曲last weekend. 让学生听歌谣，激发学生对学习的兴趣。为本课做好准备。

2.过渡：我们刚才听得这首歌曲last weekend是一首过去时的歌谣，我们以前已经学过一般过去时，在一般过去时态中要用动词过去式，今天我们就来总的复习一下小学阶段所学的动词过去式。

3.板书课题：动词过去时

Step二.New teaching 1.导入：谁知道我们学过的哪些动词过去式。

2.指名回答。（鼓励学生大胆发言，对积极发言的同学表示肯定，激发其它学生的积极性）

3.师提出问题：那么什么是一般过去时？

4.指名回答，然后课件出示：一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；在一般过去时态中动词通常用动词的过去式形式来表示，而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。

6.师讲解规则动词过去式的构成及发音。

a.规则动词的过去式变化：

规则动词过去式一般情况下，动词词尾加 ed 如：watch—watched clean---cleaned play---played b.以辅音字母加y结尾变y为i加ed 如：study---studied c.不规则动词：go - went， get - got ，buy - bought，see -saw

，，do - did, read - read, eat - ate, take- took,等 7.强调ed 的发音：规则动词词尾加-ed有三种读音：

1. 在清辅音后读作[t]。如：washed watched, stopped

2. 在浊辅音和元音后读作[d]。如：enjoyed, studied, moved, called

3. 在t / d后读作[id]。如：wanted 8.情景教学巩固单词：教师说：We are going to talk about

holidays. What did you do last weekend?学生分小组讨论并汇报讨论结果。

9.刚才我们一起探讨了假期我做了什么，现在我们一起来讨论一下，假期你去了那里？

10.Some people went to xinjiang ,some people went to USA, now, can you tell me when did you go ? 11.I went to xin jiang in my holiday. I ate fresh food教and I went there by plane. What about you ?How did you go there? 12教师将准备好的练习题发给学生，学生进行小组讨论并请一位代表讲解答案并讲解原因。

Step3.小结：本节课的教学重点是理解和掌握一般过去时的意义，用法，知道怎么把动词的原型变成他的过去式，并且能在具体的情景中运用，而难点是不规则动词的过去式和过去时在情景中的运用。

Step4.Homework：

用过去时的四个常用句型写

一段关于自己上周末的活动的

话，要求5-8句话。

Step5.板书设计：

1.表示:过去一段时间内已经所发生的事情或动作 动词过去式：动词+ed 动词+ed的变化规则

1)直接加ed

2) 以“辅音字母+y”结尾的,改y为i,再加-ed What did you do last weekend？

Where did you go ? When did you go ? How did you go there?