放大镜下的昆虫世界设计意图是什么类型的资料？

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放大镜下的昆虫世界设计意图｜教案在线预览

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关键词：放大镜下的昆虫世界设计意图

正文

放大镜下的昆虫世界

年级：六年级

科目：

科学

教学目标

科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。

过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体的结构和活动。

情感态度价值观：

1.认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体。

2．发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

重点：能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。

难点：用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。

交流资料，合作学习

分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜

教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料

一、故事导入。

修改

师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量

繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，

由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。）

二、观察探究。

1．用肉眼观察昆虫肢体

师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。

分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……）

2、用放大镜观察昆虫肢体

师：（待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每教学重难点

教学方法

教具

教学过程

板书设计

组至少两个放大镜。如果每个学生自备的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。

交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。通过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。教师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。

3．、阅读第6页观察实例：蚜虫和它的天敌——草蛉。

三、课堂小结。

通过今天的观察学习，你有什么新收获？有什么新的启发？

四、课外延伸（作业）

选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。可供观察的昆虫（供参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂……

（为使学生能坚持观察，可在科学活动室内布置一个“昆虫世界”，以小组为单位将学生的观察发现和课外阅读的摘抄进行展示。）

2、放大镜下的昆虫世界

奇特的身体构造：复眼——由小眼组成

触角——形状结构各异

足——密布细毛，有钩爪

……

教

后

感

资料摘要

放大镜下的昆虫世界设计意图

放大镜下的昆虫世界设计意图

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：放大镜下的昆虫世界设计意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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