C优质课一等奖

Unit 1 How tall are you? C Story time

教学目标

1学生通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，并增加语言的输入。

2能理解故事内容并能按照正确的意群及语言、语调朗读故事。

3能表演故事，并能恰当运用故事中的语言。

教学重点

1学生通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，并增加语言的输入。

2能理解故事内容并能按照正确的意群及语言、语调朗读故事。

教学难点

能表演故事，并能恰当运用故事中的语言。

教学准备

单词卡片、课件。

教学过程

Step 1 ：Warm-up (1)同桌二人一组，相互询问身高、体重、年龄、鞋码大小，并相互比较，复习比较级，运用词汇:taller ，shorter，heavier，thinner，older等。

(2)播放本单元歌曲“My 学习氛围。

Step 2 ： Presentation (1)完成

Story time。

small cat”，学生分组

比赛歌唱，营造较好的A组织学生看第一张挂图，了解故事背景。

B学生展开讨论，观看图片，并听录音，思考：

What’s the story? What’s happening? How tall is Mr. Deer? How heavy is Mr. Deer? Who is stronger than Mr. Deer? Why can’t Mr. Deer be the goalkeeper? Why can’t Mr. Giraffe be the goalkeeper? C思考问题，核对答案的同时，教师可对重难点句子进行点拨。如:Mr. Zebra is 10 centimeters taller than Mr. Deer. I’ m the tallest one. “the tallest”表示“最高的”；Football needs teamwork.教师应点拨意思“足球需要团队合作”。

D再听录音，跟读对话，在听的过程中，理解重点句子的意思，理解故事的内容。

E学生分角色表演对话。

(2)教师和学生一起总结本单元的重点单词和句型，通过抢答的方式来回答，教师做动作，或拿教具作比较，学生抢答比较级单词，并描述出相应的

比较级句子：如 bigger， The shoes are bigger than those ones.

Step 3 ： Consolidation and extension A教师可以引导学生将形容词比较级形式进行归类，先让小组讨论，再将所学的形容词比较级按照不同的规则变化形式进行分类。

如:直接加“r”，tall taller 双写末尾字母加“r”，thin→thinner 改y变i加“er”，heavy →heavier B学生自己将所学单词进行归类，小组进行交流讨论，检查纠正。

Step 4 ： Homework 预习下一单元并将story讲给父母听。

板书设计

Unit 1 How tall are you? A)taller shorter younger older longer smaller stronger B)heavy—heavier angry—angrier windy—windier sunny—sunnier funny—funnier happy—happier C)thin—thinner big—bigger hot—hotter sad—sadder My father is taller than my mother. 教学反思

本部分以听、写、读来复习比较级。要求学生能自己总结归纳比较级简单的变化规律，培养学生分类记忆的良好习惯。“Story time”部分主要是在学习故事的过程中复习比较句。教师在拓展学生知识面的同时，要巩固本单元的重点知识。