C精品学案

棋盘井实验小学六年级下册英语导学案

班 级

主备人

课题

学生姓名

上课时间

王晓文

审核人

同伴签字

Unit 1 How tall are you .Part C Story time 1.课程标准相关要求

能认读所学词语；

能根据拼读的规律，读出简单的单词；

2. 教材分析

目标

依据

本部分主要以故事阅读、故事表演等形式来巩固前两个部分所学知识，了解常用的质量和长度单位以及用故事的形式来展示比较级和最高级的用法。

3. 学情分析

在前面所学的基础上，通过多种方式再次进行巩固，是学生轻松、欢快的氛围中完成学习任务

【学习目标】

1.我能理解story time的故事。

2.我能够分角色自然表演story time的故事。

3.我能整体串联本单元的知识点。

评价

任务

教法

学法

小组评价，师生评价，自我评价

情景教学法

小组合作

借助拼读规则

【重点难点】

1. 重点：能理解故事。

2. 难点：能自如表演故事。

学习

学

习

内

容 学法指导

过程

复习：

Step1.Warm-up 知识

（1）教师出示图片复习形容词及及形容词的比较级。

链接

5’ （2）出示动物图片，让学生运用比较级的句型来描述。

（3）Pair work教师出示一单元的重点句型，学生模仿组对话

1.

仔细观看图片。

2.

注意从动物的外貌特点来进行比较。

导入：

3.

同桌两人T：What a funny football match，Our football team needs a good 练习对goalkeeper. We are giving an interview (面试) now. I think a good goalkeeper should be ______ (strong / active /…).

S: …

话，汇报时要注意比较级的读法

跟读时要注意语音、语调。不会的多跟读几遍。翻译时可结合上下文来猜词意及句意。

自主

学习

20’

合作

探究

10’

1.

听一听，答一答。（Listen and amswer.）

(1)仔细听录音，根据故事内容回答问题，可以用汉语。

Can they be good goalkeepers? Then who can? (2)再听一遍录音，核对刚才的答案是否正确。

2.

看一看，读一读。(Watch and read.) (1)观看动画，阐述故事大意。

(2)听录音，跟读。

3.

读一读，译一译，圈一圈。（Read ，translate and circle.）

(1)自读故事。

(2)口译故事。

(3)圈出不会读或不会译的词句。

1.Ask and help.(问一问，帮一帮) 2.Read it after the group leader.（组长领读）

3.Read it one by one.（组员轮读）

4.Role play .（角色扮演）

5.Check and comment.（查一查，评一评）

抽查完成情况，互相点评。（视时间而定）

1.组内解决或问老师。

2.和谁说话看着谁。

3.注意倾听。

4.表演时可以带上一定的动作。表情要丰富。

仔细审题。

【课堂检测】

翻译：

a new goalkeeper have a try a big guy 反馈

an excellent goalkeeper 总结

这里有一个我们需要的。

5’

我等不及了。

他几乎比球门还大。

【课堂小结】

本节课我学会了：（联系学习目标和重点、难点）

结合板书

Unit1 How tall are you? C Story time a good goalkeeper a big guy 板书设计

an excellent goalkeeper I’d like to have a try . He can’t catch the ball . Football needs teamwork. 布置作业

课堂反思

1.复述故事。

2.完成配套练习。

安全教育：各种家用电器用途不同，使用方法也不同，有的比较复杂。一般的家用电器应当在家长的指导下学习使用，对危险性较大的电器则不要自己独自使用。