人类认识地球及其运动的历史教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

南宁市五里亭第二小学科学教案课题4.2 人类认识地球及其运动的历史第（）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：科学概念：1、知道“地心说”和“日心说”的观点及其内容。2、通过认识科学家对昼夜现象的解释，修正自己对昼夜现象的认识。过程与方法：对收集到的资料能进行

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类认识地球及其运动的历史

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

143

下载次数

更新时间

2018-05-02 15:49:00

来源学校

学校：南宁市五里亭第二小学

人类认识地球及其运动的历史教案及板书设计

未知

2018-05-02 15:49:00

143

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：人类认识地球及其…教案及板书设计

正文

南宁市五里亭第二小学科学教案

课题

4.2 人类认识地球及其运动的历史

第

（）课时上课时间：年月日（第周星期）

教学目标：

科学概念：

1、知道“地心说”和“日心说”的观点及其内容。

2、通过认识科学家对昼夜现象的解释，修正自己对昼夜现象的认识。

过程与方法：

对收集到的资料能进行批判和借鉴。

情感、态度、价值观：

认识到对同一种现象可能有许多不同的解释。科学的观点是建立在证据的基础上。

理解“地心说”和“日心说”两种观点。

认识科学观点和证据之间的联系。

1、有关“地心说”和“日心说”的图片、及文本资料。

2、教学课件。

二次备课

教学重点：

教学难点：

教具学具：

教学过程

一、引入学习：

1、谈话：“对于地球，人类的思考一直没有停止过,为什么太阳每天会东升西落，每天地球都有白天黑夜之分？地球是方的还是圆，或许是天圆地方？等等问题都在困扰这人类，人类为此也在不断探索

二、认识“地心说”和“日心说”两种观点及其证据：

1、小组讨论“地心说”

（1）托勒密的“地心说”的主要观点是什么？

(2)他怎样解释他的观点？

(3)你怎样看待他的观点及其解释？

(3)他的观点能解释昼夜现象的成因吗？

2、小组讨论地心说“日心说”

（1）哥白尼的主要观点是什么？

（2）他怎样解释他的观点？

（3）你怎样看待他的观点及其解释？

（4）他的观点能解释昼夜现象的成因吗？

3、讨论交流：

（1）“地心说”和“日心说”两种观点有什么相同之处？有什么不同之处？

(2)“日心说”是怎样反驳“地心说”的？

（3）“日心说”的证据充分吗？

4、思考：如果按照这两种观点来做模拟实验，都能发生昼夜交替的现象吗？

三、修正自己的观点：

1、小组交流：根据以上的资料，我们对昼夜现象的解释有什么变化？

2、全班交流：要排除哪一种解释？保留哪一种解释？为什么？

四、课堂练习

板书设计

4.2 人类认识地球及其运动的历史

“地心说”——地球是宇宙的中心

昼夜现象的解释

“日心说”——太阳是宇宙的中心

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：人类认识地球及其运动的历史教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类认识地球及其运动的历史》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

人类认识地球及其运动的历史教案及板书设计