Songs in each unit教学设计(第二课时)

6下u3 where did you go？

Tell me about your family教学设计

紫薇小学：王媛媛

一、教材分析

本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情，重点句型是：What did you do last weekend/yesterday? I played football. Did you read books? Yes, I did./No, I didn’t. What did you do last weekend/yesterday? I played football. 以及when、where、who、how引导的问答句。由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式有时学生的学习重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重学习规则动词的过去式变化，而B部分包括let’s sing 部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：go—went，

read—read等，

在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用。

二、教学目标：

1．能力目标

（1）能够对过去某人的假期所做的事情进行问答，如:What did you do on your holiday? I visited my grandparents.

(2)能够用一般过去式的一般疑问句形式询问别人过去假期时所做的事情并作答。如：Did you go fishing last holiday? Yes, I did./ No, I didn’t.

（3）能够对某人假期进行简单地叙述。

（4）能够唱歌曲Tell me about your holiday，并学会给歌曲填词。

2．知识目标

（1）复习一般动词过去式的变化规则，含规则变化和不规则变化。

（2）用过去时提问和表达假期做过的事，活用疑问词。

（3）能够唱歌曲Tell me about your holiday，并学会给歌曲填词。

3．情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：用音乐表达对英语和生活的热爱。

（2）学习策略：积极运用所学语言进行交流，通过完成不同学习任务发展学生的记忆能力。

三、教学重难点

1．教学重点

（1）能够用一般过去式的一般疑问句形式询问别人过去假期时所做的事情并作答。

（2）能够对某人假期进行简单地叙述。

2．教学难点

（1）能够通过时间、地点、人物、出行方式、事情的描述，对某人假期进行简单完整地叙述

（2）根据歌词的结构，模仿写一段歌词。

三、教学过程

Step 1. Warm- up and revision 1.

Free talk Tell me about your holiday直接揭题

2.

Brain storm：I say infinitive verbs. Students say the past tense. Step 2. Presentation

1.

About

labour day holiday？

复习地点单词和动词词组，并用where和what引导的问句开展师生、生生之间关于假期的问答练习，同时提问不发言的学生，学生用第三人称回答。

相关的单词词组有：

Library、zoo、post office、cinema、Shanghai、Beijing 、supermarket…

went camping、went fishing、went shopping、went hiking、went swimming、rode a horse、took pictures、bought gifts…并学习新单词：round stone 2.

About

your Summer holiday? 复习关于交通方式词组，并用where、what和how引导的问句开展师生、生生之间关于假期的问答练习，同时提问不发言的学生，学生用第三人称回答。相关的单词词组有：

on foot、by bus、by bike、by train、by subway、by ship、…

3.

About

Winter holiday? 复习关于人物的词组，并用where、what、how和who引导的问句开开展师生、生生之间关于假期的问答练习，同时提问不发言的学生，学生用第三人称回答。相关的单词词组有：

Parents、grandparents、friend、pen pal、sister、brother…

Step 3. Excercise

1. Review 5 question words. （1）

说说疑问词在句中常和那些动词搭配，填空说一说. （2）

Read and choose (

) 1. How did you go to Hainan?

A.I played football.

(

) 2. What did you do last Sunday?

B.I went to Beijing.

(

) 3. When did you get home?

C.I went there by plane. (

) 4.Where did you go over the holiday?

D. No, I didn’t.

(

) 5. Did you go fishing?

E. Yesterday afternoon. 2. Wu Yifan’s holiday

（1）

看图说说Wu Yifan的假期，What did he do on Winter Holiday? （2）

Guess, where did he go? How did he go ?

Hi, I'm ____. Last winter holiday, I was _____. I went to _____

with _________. We went there ______, because it’s _______here. I ____________, I ______

near the sea,

and I____________, too . I liked it very much. What about you?

（2）问答方式谈谈Wu Yifan的假期，用第三人称回答。进一步理解和熟悉短文和相应的问答句。

Step 4. Extension

1.

Chant for his holiday （1）

根据短文引出chant，What did Wu Yifan do？学生齐读，并轻轻跟唱歌曲的第一段。

（2）

What did Wu Yifan do else？听第二段音乐，给歌词填词，学生再次熟悉旋律和歌词句子的结构，再次轻声跟唱第二段。

2.

Sing the song观看歌曲视频，学唱歌曲。

3.

write song about your holiday. 根据已学歌曲的结构，填写新歌词，并唱唱自己写的歌。

Tell me about your holiday Where did you go on your holiday, holiday, holiday?

Did you _______? Did you ______?

What did you do?

I______________ in the ____, in the ___, in the ____.

I ______________________.

I______________________!

Step 5. Homework Write a new song for your holiday.

板书

Tell me about your holiday

When

Where

What

did

you\he

Who

How

go

go do

go

with go ?