卡普里岛课堂实录及点评

《卡普里岛》

学段目标：

注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁形式，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。

教学目标：

1、能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲；认识D.C.反复记号，并掌握它的用法，唱准后半拍起的节奏。

2、通过聆听理解歌曲、掌握歌曲风格，能用多种形式来表现歌曲。

3、培养学生热爱家乡、热爱美好生活的情感。

教学重点：指导学生用热情、奔放的情绪演唱歌曲。

教学难点：唱准后半拍起的节奏，歌曲情绪风格的把握。

教学方法：听唱法、情景创设法、时间体验法、表演法、比较法等。

教学过程：

一、听音乐进教室：（《牡丹之歌》）

提问：同学们，欢迎你们来到美妙的音乐课堂，开启我们今天的音乐之旅。

二、导入：

1、（师）同学们，如果让你们用一句话来描述自己的家乡，你会什么言语来表达？生：“九朝古都，文明之源”这就是我们拥有悠久历史的洛阳城；“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”这

就是我们美丽的家乡洛阳。

相信大家每个人对自己的故乡都有着浓浓的爱恋之情，今天我们将一起走进意大利的一个小岛，去感受那里的风土人情，去学习那里的一首民歌。请看大屏幕！

这就是美丽的卡普里岛，卡普里岛是意大利那不勒斯附近一个美丽的小岛，那里阳光明媚、绿树成荫、鲜花飘香，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，热情、大方、爽朗的意大利人们正在欢迎着我们的到来。

2、介绍布依族：播放ppt 3、出示课题：

今天我们就来学习一首贵州布依族民歌《久不唱歌忘记歌》，他还有一个非常可爱的名字叫做《咕噜山歌》

4、欣赏歌曲《久不唱歌忘记歌》

（1）聆听歌曲

（2）说出这首歌曲的情绪？

三、学习歌曲《》

1、学习歌曲节奏：

（1）节奏填空：

提问：通过观察节奏你发现了什么？（节奏型、填空）

听节奏，并将听到的节奏写到黑板上。

（2）完整度节奏

2、学习歌谱

（1）演唱歌谱

（2）复习民族调式：

同学们，请你们观察这首歌曲的旋律有什么特点？（没有4和7）

它属于那种调式？（民族调式or五声调式）

五声调式有那几个音组成？通过观察结束音看看这首歌属于什么调式，为什么？

再看看，这首歌曲还有什么特点？（合头换尾）

3、学习歌词：

（1）出示歌词：

填词演唱

提问：你能用概括出这段歌词的意思吗？

（2）衬词：

这首歌中的“阿是”“嘎拉拉子”“尖噜噜”“咕噜噜子”

（3）完整演唱歌曲

4、歌曲处理：

1、提问：同学们这首歌曲的节奏有什么特点？

答案：歌曲的节奏密集，表现出欢快的歌曲情绪。

过渡语：歌曲的节奏很密集，我们要把每个字都唱清楚。

2、你们觉得衬词怎么唱跟好听？

轻巧的演唱衬词。

完整演唱歌曲。

四、创编歌词：

歌曲中演唱的都是布衣族人们日常生活中的小事，很有意思。我们在日常生活中，肯定也发生过许多有趣的事情。你们能不能也用这种方式唱给大家听呢？下面我们就分组进行创编，比一比哪组的同学创编的歌词最动听。