资料摘要
小燕子教学设计教学目标：1.情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。2.过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。3.知识与技能：引导学生掌握附点四
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小燕子名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：小燕子名师教学视频（文字实录）
正文
小燕子教学设计
教学目标：
1.
情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。
2.
过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。
3.
知识与技能：引导学生掌握附点四分音符节奏的唱法，学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。
教学重点：感受体验歌曲情绪
教学难点：用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。
教学用具：多媒体课件、钢琴。
教学课时：一课时
教学过程：
一．
听音乐进教室《小鸟小鸟》音乐
老师：这一首歌曲仿佛把我们带到美丽的大自然当中，聆听着这自由自在的歌声，你们知道是什么样子的环境让小鸟这样高兴吗？
学生：优美的环境，清新的空气，茂密的树林让小鸟尽情的歌唱……
老师：同学们说的可真好，不仅小鸟喜欢这样的环境，我们人类同样也喜欢这样的环境。
二．
导入
这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜一猜它是谁？看谜语。
1.
出示课件
身穿小黑袄
尾巴像剪刀
住在房檐下
早早把春报 谜底：小燕子
2.
介绍小燕子的体貌特征：小燕子的翅膀尖、长，尾巴呈叉形，就像一把小剪刀，头部呈栗色，背上的羽毛呈灰蓝色，提问：你知道小燕子都吃些什么吗？（蚊子、蝇子等）它是我们人类的好朋友，我们应该保护它。
3.
发声练习
1
2 |3 4 |55 65 |3--| 2
4 |3 1 |22 32 |1--||
三．
学习歌曲
1.
欣赏歌曲
提问：歌曲给你什么样子的感受？（优美、柔和）
2.学唱谱（启发学生找出频频出现的节奏型）读节奏
xx xx x—
x.x x x
3.根据节奏读歌词
4.学唱歌词，解决难点【后倚音的唱法】
【一字多音的唱法】
四：歌曲情绪处理。
1.“小燕子穿花衣，年年春天在哪里”
用p力度连音唱法演唱，启发学生用优美的声音表现对小燕子的喜爱之情。
2. “我问燕子你为啥来？燕子说这里的春天最美丽”
启发学生问句f,答句用p 3. “小燕子告诉你，今年这里更美丽，我们盖起了大工厂，装上了新机器”
结合自己家乡的变化启发学生表现对家乡变化而感到自豪的情感。
4.“欢迎你长期长期住在这里”
你这个音sol上面的记号，延长音记号，可以根据歌曲的情绪做适当的延长。
五。歌曲表演
这么美的歌曲谁能把它表演表演呢？
A.请两组同学分别表演小燕子和小女孩
B 其他同学演唱歌曲
C 用打击乐加入表演
小结：今天我们学习并表演了关于小鸟的音乐作品，音乐大师被大自然的美吸引了。并引发了创作歌曲的灵感，人类才有了这么美的艺术珍品，要让这种天籁之声永远保持下去，我们就该从自身做起，从小处做起，保护小鸟，爱护小鸟，保护好我们赖以生存的大自然，让我们生存的环境更美丽、更舒适、更和谐。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《小燕子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。