月光下的凤尾竹优秀获奖教案｜教案在线预览

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长沙市麓谷中心小学音乐七册教学设计班级课题执教课时课时备课时间2014年月日课型电教课（是否）上课时间2014年月日月光下的凤尾竹1.介绍傣族民族乐器葫芦丝，了解其结构和音色特点，激发学生对民族音乐的热爱。教学目标2. 通过欣赏葫芦丝音乐《月光下的凤尾竹》，让学生掌握四三拍子的含义，能用柔美抒情的音

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所属课文：月光下的凤尾竹

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2018-04-26 19:09:00

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学校：鼎城区大龙站中学

月光下的凤尾竹优秀获奖教案

未知

2018-04-26 19:09:00

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关键词：月光下的凤尾竹优秀获奖教案

正文

长沙市麓谷中心小学音乐七册教学设计

班级

课题

执教

课

时

课时

备课时间

2014年

月

日

课型

电教课（是

否

）

上课时间

2014年

月

日

月光下的凤尾竹

1.介绍傣族民族乐器葫芦丝，了解其结构和音色特点，激发学生对民族音乐的热爱。

教

学

目

标

2. 通过欣赏葫芦丝音乐《月光下的凤尾竹》，让学生掌握四三拍子的含义，能用柔美抒情的音乐哼唱乐曲，能用语音描述乐曲意境，并通过肢体动作来表现乐曲的韵律美。

教

材分析

板书设计

欣赏和理解傣族音乐《月光下的凤尾竹》，并能随音乐的理解做出相应的肢体语言。

第

一

课

时（总课时

）

教学过程：

一、激发兴趣

导入新课

1．学生列队戴傣族花环帽，听音乐，走进教室，入座。

教师开场白语言：

漂亮的花环，让我们感受到了云南春城的清新和美丽，今天老师给大家带来了一件云南傣族的民族乐器：葫芦丝。

3．介绍葫芦丝。

（教师示范演奏最具葫芦丝韵味的虚指颤音技巧，表现葫芦丝的音乐特点）。

二、以“赏”引领感受乐曲

1．教师现场演奏《月光下的凤尾竹》。

（学生认真聆听，课件背景图片及伴奏）

【设计意图：老师身临其境地倾情演奏，做到音画结合，使音乐更具感染力。】

2．提问：听了这首乐曲，你联想到了怎样一幅画面？

长沙市麓谷中心小学音乐七册教学设计

（学生组织语言回答）

3.“精彩二选一”帮助学生理解乐曲的速度，情绪，及节拍形式。

（课件出示选择题，教师带学生讲解完成）

4.四三拍子音乐知识。

eq \o\ac(○,1)1教师讲解四三拍的强弱规律，教学生用

“三角形”手势划拍）

eq \o\ac(○,2)2启发学生用打击乐器和手势来感受四三拍的‘强弱弱’

规律。

5.学生学唱乐曲旋律：

（教师用钢琴带学生用轻柔的声音哼唱旋律）

6.全班同学随音乐律动，再次感受乐曲。

（课件：播放《月光下的凤尾竹》）

7. 学生听赏声乐作品《月光下的凤尾竹》视频，学唱歌曲第一段。

（教师用钢琴带学生学唱歌曲）

8.师生共同表现《月光下的凤尾竹》。

（鼓励部分学生上台用用打击乐器伴奏，台下的同学轻声唱歌词，教师再次演奏葫芦丝。）

三、总结全课拓展延伸

1.介绍葫芦丝的姐妹乐器---巴乌

（教师演奏片段，学生感受巴乌音色与葫芦丝的区别）

2.谈话：

五十六个民族、五十六朵花，傣族的音乐是中华民族艺术长河中一颗灿烂的明珠，等待着我们去探索和弘扬！

第

二

课

时（总课时

）

关于本教案的常见问题

Q：月光下的凤尾竹优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《月光下的凤尾竹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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