2.对手也是朋友教学评价实录

活动主题二

对手也是朋友

活动目标：

1.以故事的启示及具体的活动，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系。

2.知道现代社会有竞争，更需要合作。竞争对手也是朋友，欣赏并学习对手的长处，感谢对手的激励和鞭策。

活动重点：

使学生了解竞争与合作的意义，学会合作。

活动难点：

通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。

活动方法：

游戏体验法、交流感悟法、直观演示法

活动准备：

1.学生收集有关竞争及对手的故事。

2.教师准备多媒体课件。

课型：新授课

活动时间：

1课时

活动过程：

一、鳗鱼的故事：

（一）课件出示《鳗鱼的故事》，学生阅读。

（二）思考：这个故事告诉我们什么？

（三）拓展思维：

1.动物园内养着美洲虎，起初将它放在一处山野之地，可这些狮子整天一副萎靡不振、低眉耷耳的样子。人们又放进鹿啊、兔啊这类小动物，可老虎还是老样子。那么，用什么办法才能让美洲虎恢复百兽之王呼啸山林的雄风？

2.学生交流汇报。

3.课件出示故事：《沙丁鱼与美洲虎》

（四）思考：由以上故事你想到了什么？（竞争）

课件出示：

1.因为有了狗鱼的（威胁），鳗鱼才会长久地保持（生命的活力）。

2.有了对手，人们才会有（危机感），才会有（竞争意识）；有了对手，人们才会（奋发图强）、（锐意进取）。

3.生活离不开竞争。竞争让我们（进步），竞争让我们（成长）。

（五）揭题：对手也是朋友

二、竞争与合作：

（一）思考：看到“竞争”这个词语，你想到什么？

（可以是某个词语，也可以是某种场面或某个具体的事件。）

（二）在我们的学习、生活中，哪些方面存在竞争？这些竞争有什么作用？（可从个人、集体方面来说。）

1.学生交流、汇报。

2.课件出示，学生阅读第8页“我”的一段话。

（三）活动：夹球同行

1.课件出示：活动规则

两人背对背夹住气球，不准用手帮忙，听到口令开始抛向终点。气球不掉且用时最少的组获胜。

2.思考：（1）那组跑得最快？为什么？

（2）从这个游戏中，你想到了什么？

（四）小结：

1.课件出示，填空：

一个动物如果没有对手，就会失去生命的活力。

一个人如果没有竞争对手，（就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。）

一个集体如果没有竞争对手，（就会因相互依赖和潜移默化而丧失活力、丧失生机。）

2.小结：（课件出示）

在我们的生活中，竞争与合作无处不在。竞争可以促进发展、合作，更有利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。竞争需要合作，合作中存在竞争！

三、感谢对手

（一）认识对手。

1.故事：教师讲述名人获得成功时感谢对手的事例。

如：跳水名将熊倪感谢萨乌丁、刘翔——一次历史性的跨越等。

2.讨论：谈谈你对对手的理解。

3.写几句话送给你的对手。

（三）善待对手：

1.请在“夹球同行”的游戏中失败的同学谈感想：你对冠军有没有意见？想不想下一次超过他们？

2.讨论交流：在平时的生活中或是小说人物中有没有那种“输不起”的人，或者称之为“不合格的竞争者”的人？

（如：《三国演义》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮”；美国前拳王泰森在1997年的比赛中咬掉了对手的耳朵等）

（四）感激对手：

1.课件出示：（指名读）

当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们损失的不仅仅是少了一个朋友。

2.讨论：你是怎样理解这句话的？结合事例谈谈你的感想。

课件出示：个人有了对手，就会不断磨练意志不断超越；集体有了对手，就会众志成城，励精图治，形成强大的凝聚力。

3.学生齐读11页的诗歌，进一步体会“对手也是朋友”的那份情感。

四、拓展升华：

（一）讨论：与人合作共事，你认为哪些品质最重要？

（相互尊重、相互信任、勇气、体谅、关爱、分享……）

（二）交流：结合实际说说，和同伴在一起时，你什么时候自我感觉良好，你什么时候具有自尊感，你羡慕同伴身上什么品质，你对表现出不尊重的人有什么忠告，你希望同学们怎样相处？

（三）谈谈你对竞争与合作关系的理解。

五、作业设计：

同学们都知道《龟兔赛跑》的故事，兔子输了后不服气，又进行了第二次赛跑。这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟。于是，在各赢一场的情况下，它们进行了第三次比赛，在比赛的途中遇到了一条河，想一想：这场比赛的结果会怎样呢？同学之间可以相互讨论，上课时进行交流。

板书设计：

学会合作——对手也是朋友

狗鱼 威胁 鳗鱼（生命的活力）

对手 竞争 对手（进步、成长）

竞争：促进发展

合作：取长补短 形成合力