（演唱）小花伞优质课教案推荐

桂教版三年级下册第四单元《小花伞》音乐教案

执教：南宁市民主路小学观澜溪谷校区

陆欣

【教材分析】

《小花伞》是桂教版义务教育课程标准教科书《音乐》三年级下册第四单元的内容。这首歌抓住了下雨时发出的滴答滴答雨声的节奏特点，并贯穿始终，曲调欢快活泼，歌曲具有朝气并富有动感。歌曲紧密结合学生的生活，体验自我与他人的情感及生活的情绪。激发学生热爱生活、团结友爱的积极情感。《小花伞》改编自凉山彝族民歌，2/4拍，由林望填词。欢快节奏、跳跃的旋律生动的刻画了彝族小朋友们打着小雨伞在“沙沙沙”的雨中尽情嬉戏的音乐形象。

【课型】 演唱综合课

【教学目标】

1、引导学生能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱二声部歌曲《小花伞》。

2、体验音乐活动的快乐。

3、通过交流合作,培养学生的艺术表现力和创造力，激发学生热爱生活，团结友爱的积极情感。

【教学重难点】

1、教学重点：学生能用自然欢快的声音来演唱二声部歌曲。

2、教学难点：在合唱歌曲的训练当中学会聆听另一个声部并注意不被影响被带跑调。涉及发声的训练、音准的训练以及声部平衡的问题等。要根据学生的情况，有针对性地进行训练。在合唱的实践中，增强学生的参与和合作意识，不断提高他们的协调能力。

【教学准备】

课件、电子琴、自制学具、小花伞、大军鼓

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入

（1）（出示课件）师：同学们，请你们看一看、猜一猜，根据老师的提示，能猜出来是哪个民族有这么漂亮的花伞吗？（生答）

（2）师：这是彝族的漂亮花伞，同学们知道彝族为什么叫“彝族”，你对彝族了解吗？他们生活在哪里吗？——课件展示彝族简介。

（3）师：今天老师带来了几把漂亮的花伞，打算送给咱们班上最聪明、表现最好的同学，让他们去跟凉山彝族的小朋们比一比，谁的花伞最美丽。好不好？但是，想要成为这些花伞的小主人，花伞可是提出了条件的，接下来，我们来看看，第一把小花伞提出了什么要求呢？第一把小花伞的要求是：谁的耳朵最灵敏。

1、播放歌曲《小花伞》（初听歌曲，感受歌曲声部魅力）

2、提问：听完了这首歌曲，谁能告诉老师，这是一首几声部的曲子？这首歌曲的情绪又是什么样的呢？（点学生回答，回答正确送出小花伞）

二、新授课

1、练声

第一声部：1 —

︳2 —

︳3 —

︳4 —

︳5 —

︳6 —‖

第二声部：3 —

︳4 —

︳5 —

︳6 —

︳7 —

︳і

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‖

(教师随堂指导学生在音准、共鸣等进行纠正) 2、出示课件，展示歌曲《小花伞》二声部部分的旋律并进行训练：分声部训练——二声部和声训练——歌词分声部训练——二声部歌词和声训练（教师随学生训练情况对音准、节奏等问题进行纠正并巩固训练）

（1）师：同学们，接下来让我们来看看，第二把小花伞对我们提出什么要求或者问题呢？（出示课件）小花伞说，要考一考大家，让大家做分声部练习，谁能唱得最好最准确，它就认谁做它的主人，而且其他表现较好的同学也都可以得到它给你们的小礼物，让你们一起带去跟彝族小朋友分享的哦。好，接下来，我们来挑战自己，看看谁表现得最出色。——课件展示两个声部旋律，并进行分声部练习，音准、节奏教师随堂指导纠正。

（2）师：刚才我们在练声的时候曾经说过和声的共鸣，那么接下来，老师请一位同学跟老师合作，挑战成功表现好，谁就是第二把小花伞的主人。（先师生合作，再到学生间分两声部的合作）——进行二声部和声训练，师随堂指导音准、节奏、配合等。

（3）课件展示《小花伞》全曲歌谱。师：同学们，刚才我们所练习的二声部训练就是我们这节课要学习的歌曲《小花伞》里的内容。

（4）

再次播放歌曲《小花伞》，让学生仔细聆听歌曲，感受音乐的同时，提问：歌曲中出现了哪个词模仿了“雨”的声音？能用你手中的自制学具模仿一下吗？（回答正确表现好，成为第三把小花伞的主人）

（5）师：你觉得这些象声词用于歌曲当中，是想表达什么呢？（生答：表达雨儿沙沙下的时候，小朋友们快乐的心情）

（6）接下来，让我们也用快乐的心情跟着老师一起来学习这首歌曲吧。

A、教师弹奏电子琴，学生随琴视唱歌谱。

B、二声部部分，让第一声部先随琴视唱歌谱，第二遍再让第二声部的同学随琴视唱歌谱，每个声部两遍。（师随堂指导音准、节奏等）

C、让每个声部视唱歌词——两个声部和声——纠正音准、节奏——再次合唱

D、跟着录音、看着老师的指挥，有感情的演唱歌曲。（让学生学会注意倾听另一声部，学会看老师的指挥，做到默契配合）

三、创新

1、运用自制学具，根据老师提示，结合歌曲小花伞，让歌曲变得更生动有趣。

（1）出示课件，老师用语言引导，学生根据提示用手中的道具（自制沙锤、塑料袋、小花伞）为歌曲试着伴奏。

提示1——师：快要下雨了，天空中响彻云霄的是什么声音？（生答：雷声）

提示2——师：是什么让树叶沙沙响？（生答：风）你能用你手中的道具模仿风儿的声音吗？(学生揉塑料袋)风儿越吹越大（学生揉塑料袋声音越来越大越来越密集）。

提示3——师：不一会，天空下起了雨（师弹舌模仿刚下雨的雨滴声），

雨越下越大（学生摇自制沙锤越来越大声密集），一分一秒时间过去了，终于，雨渐渐地变小了（学生摇沙锤的声音渐渐弱下来，另一部分学生也轻轻揉起塑料袋）。

提示4——师：瞧，看见雨变小了，彝族小朋友开心的撑起小花伞玩了起来（播放歌曲，得到小花伞的同学转起了小花伞，其他同学随伴奏唱起了歌）

（2）全体同学根据之前语言情境提示和老师的手势再次练习。

（3）教师跟学生一起合作表演。

四、相关文化

1、课件展示彝族服饰。

2、介绍火把节。

五、小结

今天，我们学习了凉山彝族的歌曲《小花伞》，在学习当中，我们学会了在学习二声部歌曲当中去倾听另一个声部，还能迈出大胆的步伐尝试了给歌曲伴奏，配合得也比较默契，我们还知道了彝族有个热闹的火把节，下一节课老师再继续跟大家一起探索二声部歌曲的奥妙。今天的课就到此结束了，同学们，再见。