5. 说说我的家教学实录与评析

《说说我的家》教学设计

青龙满族自治县龙王庙总校龙王庙小学 张明辉

【教材简介】

教材版本：未来版《品德与社会》

所处学段：三年级上册

所在位置：第二单元的第一个主题

【设计理念】

《品德与社会》这门学科是以活动为教和学的基本形式。本课是依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写的，课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动来获得知识体验。

【教材及学情分析】

【教材分析】

本课教材是第二单元《我爱我家》的第一个主题，家是孩子们赖以生存与成长的地方，每个人都应该拥有并热爱自己的家，学生通过张贴家庭关系树，听故事找相似，讲述家人关爱小故事等环节认识家人，熟悉家人，并感受家庭的温暖。

【学情分析】

三年级学生在生活中已经熟悉自己的家庭成员，熟悉他们的习惯，能够称呼直系亲属，对性情特点也有所观察和了解。家里人的称呼都知道，可是为什么这样称呼？对家庭结构、伦常关系，以及自己来历？却不清楚。孩子们在家庭中受到家人的关心，关注。因为一切都太自然，让他们反而不能觉察。

【活动目标】

1、了解自己与家人之间的血脉联系，能正确称呼家人。

2、通过了解家庭成员的相似之处，萌发对家人的敬爱之情。

3、通过了解家庭生活中的亲情故事，感受家人的温暖。

【活动重点】：懂得自己与家人血脉相连，讲述亲情故事中，感受家庭温暖。

【课前准备】

学生：1、家人关爱我们的事例

2、找一找自己与家人哪些方面存在相似的地方。

教师：1、多媒体课件

2、歌曲《可爱的家》《让爱住我家》

情

境

导

入

揭

示

主

题

教学活动设计

一、聆听歌曲，导入新课

同学们，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，让我们跟随音乐一起来唱一唱吧！

1、播放歌曲《可爱的家》

2、接下来，我们继续以家为话题，说说我的家。

预期学生反映

这一环节中，所有的学生认真倾听，同唱一首歌，感受家的温馨。

设计意图

歌曲欣赏中极大调动了学生的学习兴趣，使学生带着良好的情感体验进入课堂。

二、共同交流，了解家庭

活动一：理清家人关系（家庭树，认家人）

1、

说说家里都有哪些成员。

学生能够说出与自己有血缘关系的亲人。

张贴家庭关系树，更直观的认识自己的亲人以及亲人间的

学生交流中、张贴家庭关系树以及填写“我的家人关系树”中，进一步加深学生对亲情关系、亲人间的称呼的掌握情况。

︵

活

动

设

计

一

︶

2、

在家里，大家都说我是爸爸、妈妈爱的结晶，你知道自己是哪里来的吗？那爸爸呢？妈妈呢？又是谁生育了他们？ 3、

张贴家庭关系树。

4、

读儿歌，认家人。

5、小游戏“我问你答”，理清家庭成员间的关系。

伦理关系。

6，填写“我的家人关系树”，引导学生根据真实情况完成。

小游戏，填写关7，拿出“我的家人关系树”，把家人介绍给同桌。

系树中，了解亲8，全班交流汇报。

活动二：寻找家人的影子（忆家人，找相似）

人之间的关系

活

动

设

计

二

刚才，我们讨论了家庭成员之间的关系，称呼，现直观的视觉体

验，帮助学生认在我们一起欣赏一幅照片。

学生欣赏图片，识到亲人间的1、出示明星全家福，说说他们有哪些相似的地方？

找出相片中相相似之处。

2、讲述绘本故事《我和弟弟》，找一找“我”和弟似的地方。

此环节的设计弟之间有哪些相似的地方？

学生认真倾听目的在于知道3、绘本故事中的“我”和弟弟有那么多相似的地方，绘本故事，能找亲人之间存在相似之处，为接那你呢？你能在自己身上找到家人的影子吗？

到“我与弟弟的下来寻找自己相似之处”

4、小结：正是因为这么多相似的地方才说明我们是与家人相似的地方做了铺垫。

一家人。

活动三：让爱常住我家（讲故事，悟亲情）

同学们，在家里我们的年纪是最小的，可得到的关

学生能够联系生活实际，讲述亲人之间互相关爱的事例。

学生交流亲人之间相互关爱的事例，从生活小事中感受家人的关爱。

活

动

设

计

三

爱却是最多的，那么平时你的家人是怎样关心你们的呢？能说说吗？

1、游戏“击鼓传花”

2、宣布游戏规则，花传到谁的手上，谁来介绍自己的家人。

3，被选种的同学可以结合照片，图像等讲述家人的关爱。

三、课外延伸，拓展生活

活

动

总

结

拓

展

深

化

1、听了同学们的介绍，老师发现每个小朋友都有一个幸福温馨的家，如果让你对家人说一句话，你会说什么呢？

2、这些祝福，是我们对家的爱。因为有了爱，我们的家才会充满了欢乐，充满了幸福，在这里，老师衷心的祝愿：爱常住你我家！

学生能够说出对家人美好的祝福。

同唱歌曲，欣赏相片，感受家人

诉说祝福，使学生有了初步的回报意识。

歌曲结尾，进一步加深学生对亲情的感悟。

3、播放歌曲《让爱住我家》，师生随音乐同唱歌曲。

的相依相伴。