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《树叶儿飘飘》说课稿《树叶儿飘飘》这是一首充满童趣的歌曲。其曲调优美，一切分节奏、旋律模进描绘树叶飘飘的动态。歌词用拟人化的手法寄情与燕子、蚂蚁河小鱼，洋溢着人与自然的友好与关关爱。插入“噢！噢”在高音的属音上，将歌曲中的情与景巧妙融合，好似孩子们的领悟，引出巧妙的比喻，赞美树叶有情。后5小节的旋律
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唱：树叶儿飘飘 溜溜山歌教学设计一等奖
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关键词：唱：树叶儿飘飘 溜溜山歌教学设计一等奖
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《树叶儿飘飘》说课稿
《树叶儿飘飘》这是一首充满童趣的歌曲。其曲调优美，一切分节奏、旋律模进描绘树叶飘飘的动态。歌词用拟人化的手法寄情与燕子、蚂蚁河小鱼，洋溢着人与自然的友好与关关爱。插入“噢！噢”在高音的属音上，将歌曲中的情与景巧妙融合，好似孩子们的领悟，引出巧妙的比喻，赞美树叶有情。后5小节的旋律是从前面4小节出来的，最后3小节12 3 - - - |53 2 - - - |56 1 - - - |，一唱三叹地表现出树爷爷将爱与温暖奉献与人类的深厚感情。在本科的学习中，我列举了一下教学目标1.知识与技能：认识全应付，会唱切分节奏；2.过程与方法：通过模仿树叶的沙沙声练习附点切分节奏，数拍子完成全音符的时值演唱与把握；3.情感态度与价值观：通过歌曲学习感受秋天的美，让学生去观察
自然，热爱自然。我还列举了如下教学重难点，重点：音乐知识大附点、全音符的认识与演唱，难点：有感情的演唱歌曲。在教学过程中，我才有谜语导入，谜语：猜四个字（春夏秋冬）：三人同日去观花，百友原来是一家；禾火二人相对坐，夕阳底下一对瓜。让学快速进入季节感里，动脑筋融入课堂，从而引出本课索要学习的秋季。在得知答案后通过图片文字，让学生感受秋日的美，同事并播放歌曲《树叶儿飘飘》伴奏作为背景音乐。在继续深入，让学生感受秋天美在哪里？
美在落叶。通过进入与感受的方式进入本课的教学。再从利用树叶的沙沙声来练习歌曲中出现的节奏以及模仿风声来提前学习歌曲旋律片段，由节奏--- 旋律--- 歌词的练习
..
沙
沙沙
沙
沙.
|
沙
沙沙
沙
沙. || XX
X––
| XX
X ––|XX X––
|| 呼呼
呼––|呼呼
呼––|呼呼
呼––|| 1 2
3 ––| 5 3
2 ––|5 6
1 ––|| 请我
们––|去南
方––|好过
冬––|| X
X X
X X
|
X
X X
X
X|| 把歌曲的重难点掌握好之后，进入歌曲的欣赏与学习，带着问题欣赏歌曲：1.你能不能告诉我是谁请谁去南方过冬呢？（初次欣赏歌曲）
答案：树爷爷请小燕子去南方过冬，怎么送出邀请呢？通过树叶。
2.再来听一听，你觉得歌曲，你觉得它的速度和情感是怎么样的？你可以和
着歌曲，想落叶一样摇摆你的身体。（再次欣赏歌曲）
答案：中速
美好地
柔美的
舒畅的
听了歌曲两遍之后，其实是三遍之后，学唱歌曲，先由最能表达小动物收到树叶时的喜悦心情的乐句“噢！噢！”开始学习，再跟着琴声哼唱一下，用“嗯”代替。唱完以后请同学们找一找，歌曲由哪些音符组成：1 2 3 5 6复习旧知识，学习新知识，下面带点的依然唱5 6 只不过是低音，跟着琴声唱一唱曲谱把握歌曲音准，然后再把歌词带进歌曲唱一唱，同样演唱第二段。再通过对比第三段学习歌曲尾声部分。完成整首歌曲的学习。循序渐进，不让学生产生厌恶心理，让他们真正的喜欢音乐，热爱音乐。
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