Unit 1 Are you going to run on sports day?教案范文

Module 9 Unit1 Are you going to run on sports day?

一、 教学内容分析

本课出自外研社小学新标准英语（三年级起点第三册）四年级上册第八模块。在第七模块中，学生已经基本掌握运用“be going to…”表达自己或他人的计划和将要发生的事，本模块将围绕校园“Sports Day”为主题，展开系列教学活动，首先让学生学会用英语表达一些运动项目，通过创设情境，在情境中更加熟练地运用“be going to…”表达自己或他人的计划和将要发生的事，能运用“What are you going to do?”询问他人的计划、打算。同时通过这一课的学习，激发孩子们对体育运动的热爱之情,培养他们合理安排自己的学习和生活的良好习惯。

二、教学目标

1.学会单词：sports day, win, month, hundred, metre, every, day, luck, good luck, come on. 2. 学会句型： Are you going to run on sports day? Yes, I’m going to run the 100 metres. 3.运用动作帮助理解和记忆体育运动。

二、教学重难点

1.重点：学会单词：sports day, win, month, hundred, metre, every, day, luck, good luck, come on. 学会句型：Are you going to run on sports day? Yes, I’m going to run the 100 metres. 2.

难点：学会并运用本课句型。

3.

三、教学策略与教学方法

以活动教学为主，小组合作学习。采用了直观教学法、全身反应法、情景教学法等。教学设计遵循学生的认知特点及规律，以活动教学为主线，动静结合，听说领先。遵循外语教学的层次性原则：理解层次、操练巩固层次和交际层次。在课堂教学中合理优化配置各个层次，以及教师与学生角色的必要变更，充分发挥学生的主题地位。为学生创设生动有趣的语言学习情景，在尊重学生个性发展，面向全体学生全面发展的基础上，唤醒学生的主体意识，从而调动学生的学习积极性。侧重运用情景交际和小组讨论法，使整个教学从知识的内化到外显呈现出一种动态、和谐的发展过程。运用电脑多媒体辅助教学，以活化交际情景，多感官刺激学生，充分开发和调动学生的多种智力潜能参与学习活动，从而达到学习新知、培养技能、和谐个性、启迪智慧的教育目标。

四、教学过程

Step 1: Warming up 1.

Greetings. 2.

Sing a song. 3.

Have a revision. Step 2: Presentation 1. 呈现图片、视频Learn

activity 1，then have a chant. 2. 呈现图片、卡片，learn some new words.（sports day, win, month, hundred, metre, every, day, luck, good luck, come on）课件展示一些图片，在情境中学习单词

Play a game! 通过游戏巩固单词。

4.

Text

1) 呈现视频，让学生带着问题听并观看视频

2)听录音，找句子，通过学生的回答，呈现句型，课件显示

Are you going to… ? Yes./ No, I’m not.

Help students answer the question in this way: Yes./ No, I’m not.

3) 呈现视频，听、跟读并模仿

Step 3：Practice 1、Group work ：Ask and answer. Practise the dialogue in groups, then have a show. 2、根据图片自由对话（activity 3 and activity 4）

3、Ask and answer Step4：Summary Step5：Test

（当堂检测, 看知识掌握情况）

Step6：Homework

1、（必做）听读课文3遍. 2、（选做）运用所学句型调查小组成员或朋友冬季运动会打算参加的运动项目，并制成表格。