8 可怕的物种入侵教学设计内容推荐

王庄镇刘家洼学校备课卡

课 题

可怕的外来物种入侵

第（ 1 ）课时 课时累计（ 17 ）

《可怕的外来物种入侵》是苏教版品德与社会学科第二单元的内容。本节在单元的编排意图为：这一课的教学内容比较多,涉及到地理、气候、能源等方面的知识,需要学生课前做一些教材简析

知识了解,做好生活实践积累。本课借助地球“外来物”这一形象的提法,帮助学生初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危主,知道有害物种入侵的主要方式,明确对待外来物种的正确态度,理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。

知识与技教

学

目

标

能：

过程与方法：

情感态度与

价值观：

通过了解一些图片与生活中奇怪现象的剖析，激发学生探究物种入侵的兴趣，知道什么叫外来物种，懂得外来物种与外来有害物种

通过不同图片欣赏，初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题。

初步感知外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性及人类健康带来的巨大危害。

了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种教学重点及策略

多样性和人类健康带来的巨大危害，使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。

教学难点及策略

知道有害物种入侵的主要方式，了解我国和其他国家加强对外来有害物种防范和管理的措施，明确对待外来物种的正确态度，引导学生采取积极行动，从身边做起，防御有害物种入侵。

1、请学生通过查阅书籍、上网等方式，了解外来物种入侵的危害。2、教师准备有关外来物种有害的纪录片或新闻报道等。

教学准备

六年级学生处于小学阶段高级水平，接受理解能力有所加强，本课通过上节许多物种消失了学生对物种有所了解，但接触的不深本节课我通过视频播放，课堂讲解，资料分析等教学手法让学情分析

学生自主分析自主了解物种的多样性接着从侧面引导不同区域的生物多样化养殖会引发不同程度的问题。（环境，经济，生态平衡一系列问题设置）引发学生思考。

教学主要环节（一导二学三练）

设计意图

修订

一 外来物种入侵对我国的危害

1、教师导入：辽阔的疆域，多样的生态系统和复杂多样的气候环境，使得我国容易遭受外来物种的入侵，我国所有的省、自治区和直辖市都已经发现入侵物种，同学们上节课后已通过多种方式查阅了相关资料，让我们一起来交流交流吧。

2、由于同学们搜集的资料比较多，下面我们分小组交流。

3、集体交流我国遭受外来物种入侵的资料。

4、老师也搜集了一些资料：

① 阅读《水上绿魔闷死昆明池》了解水葫芦的危害。

② 阅读《水葫芦的自述》后讨论，为什么水葫芦会造成危害？

(此处讨论的目的是为了使学生理解不合理的人类活动会给入侵物种以可乘之机，增强学生的责任感和防止物种入侵的。) 5、教师小结：通过交流讨论，我们了解到我国遭受物种入侵的范围是多么大，那么，我国遭受外来物种的损失到底有多大呢？

(出示教材中图表，请学生谈谈，看了数据有什么感受) 话题二 外来物种入侵已成为全球性的环境问题

1、外来物种入侵对其他国家也造成了巨大损失，你搜集到了哪些资料？

2、交流搜集的资料。

3、出示图表资料：《外来物种入侵给有关国家造成的损害》。

4、小结设疑：看来，外来物种入侵已成为一个全球性的环境问题，那么这些外来物种为什么会疯长、蔓延呢？

话题三 “地头蛇”为什么斗不过“强龙”

1、讲故事：《欧洲家兔吃掉澳洲大陆》

2、欧洲家兔为什么会吃掉澳洲大陆，借助《生态平衡》中“食物链”图来阐述其中道理。

3、阅读教材“小资料”：《为什么“地头蛇”斗不过“强龙”》

话题四 我国的对策

1、师：防止外来有害物种入侵，我国是怎么做的？

2、阅读课本第65页“新闻链接”材料，思考讨论。

①有人认为食人鱼是一种动物，在我国剿杀食人鱼是不爱护动物的行为，你是否同意这种观点？

②学生各自阐述自己的看法，如果意见对立，可分组进行辩论。

③专家观点：出示教学资源提示中“专业人士访谈”内容。

④教师小结：食人鱼会对我们的生活和环境产生严重危害，所以，剿杀食我鱼势在必行。

3、阅读课本第63页“新闻链接”：《中国加强对外来有害物种的防范和管理》。

4、教师小结：防御外来物种入侵已成为世界各国的共识，各国纷纷制定法律法规，并且建立了防治和控制外来物种的管理制度和技术体系，目前，世界自然保护联盟实施了一项“全球外来入侵物种规划”，由很多国家的科学家参与，对如何防治和管理外来入侵物种做出规划，并提供行动指南，并确定5月22日为国际生物多样化日。

话题五 我们的行动

1、直击现场

情境：张丽嘉小朋友跟妈妈出国探亲，回国前，好朋友珍妮送给她一小包花种1、百问始于疑。物种入侵问题对学生来说是一个全新的话题,不必过早下定义,而是通过对各种奇怪现象的研究,激发学生阅读兴趣,引出话题,引发思考:什么是外来物种入侵?外来物种入侵的种类有哪些呢?

2、在现象的展示上尽可能既关注外来入侵动物也关注外来入侵植物;既关注我国引进物种带来的危害,也关注国外物种入侵的灾难,要有全球的视野,使学生有较为全面的认识

教材在叙述上比较注重遵循探究的顺序,层层设疑,逐步推进。教师在教学时也要鼓励学生质疑,并在组内交流。

做纪念，她小心地把花种收进了旅行箱，到了机场，填写《出人境健康检疫申请卡》时，好看到了“是否携带动物、植物种子”一栏，她想起了那包寄托她和珍妮友谊的花种……

①初步说说自己的解决方法。

②阅读教材中的得到的相关法律法规，再次交流，她该怎么办？

2、制定我们的防御方案。

①阅读课本第63页“小资料”：《外来有害物种入侵的主要方式》

②根据有害生物入侵的方式，制定出我们的防御方案。

个人思考：分小组交流归纳：全班交流。

教师总结

外来物种入侵是全世界人们共同面临的一个环境问题，我们要积极行动起来，防御外来有害物种入侵。

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可怕的外来物种入侵

板书设计

可怕的外来物种入侵

水中恶魔—食人鱼

霸王草—紫茎泽兰