9 不说话的“朋友”名师教学设计

资源化备课记录

课题

教学课时

1

教学

目标

教学

重点

难点

教学

准备

个性化备课记录

主

备

个性思考

高小玉

智慧共享

不说话的“朋友”

教学日期

1．

了解自己生活中有哪些公用设施以及它们的作用。

2．

了解损坏公用设施将给人们的生活带来不便。

3、

激发学生保护公用设施的情感，爱护公用设施人人有责。

重点：激发学生保护公用设施的情感，爱护公用设施人人有责。

难点：了解损坏公用设施将给人们的生活带来不便。

PPT 第一课时

一、猜谜语，认识新“朋友”

1、同学们，你有好朋友吗？你喜欢你的好朋友吗？我们的生活因为有了朋友的陪伴而变得更加精彩。今天，我要来认识一些新“朋友”。

2、猜谜语，说用处

（1）远看像小丘，近看像楼梯，上去一步步，一下滑到底。指名回答并说说滑梯的用处。

教学

过程

（2）绿衣汉，街上站，光吃纸，不吃饭。指名说并谈作用。

（3）小卫士，大肚量，垃圾吃进嘴，爱护环境要靠他。指名说并谈作用。

（4）这些都是公用设施，它们都是为大家服务的，出示公用设施小资料。

二、了解我们生活中的新“朋友”

1．在我们周围，还有很多东西都是为大家服务的，你认识它们吗？课件出示图片，指名说。

2、这些公用设施对我们都很有用，它们给我们的生活带来了巨大的便利，你能简单说说它们的用途吗？指名说。

3、总结：在公共场所为人提供方便的物品、设施叫公用设施，它们是我们生活中不可缺少的不说话的“朋友”。

三、我替“朋友”说说话

1、同学们有没有发现，在我们的生活中会出现这样的画面呢？出示路灯、公用电话、椅子等被破坏的画面。

2、我们身边竟然有这么多朋友受到了伤害，假如你是这些受伤害的公用设施，你想说些什么呢？

3、请同学们看课本第54页的故事，谈谈感受。

4、组织学生讨论：假如它们真的罢工了，我们的生活中没有了它们，我们的生活会变得怎样？

5、每一种公用设施都是国家的公共财物，是安定社会、文明社会的标志，是我们生活中必不可少的。我们国家为了严厉惩罚这些破坏行为，也制定了相关的法规。我们一起读一读。（课件：处罚条例）

三、总结全课，课后延伸

1、同学们，公用设施每天都在为人民服务，只要我们人人都重视爱护公用设施，从我做起，那么，我们的城市会越来越美，我们的生活也会越来越美好。

2、播放爱护公用设施小视频。

3、公用设施这么重要，我们能为它们具体做些什么呢？我们下一节课再继续学习。

本课不仅要引导学生爱护公用设施这种“物品”，而且要用学生的心灵去感受它们是我们不说话的“朋友”，它们给我们带来很多方便，指导爱护公用设施是有公德心的表现。从学生教学

反思

的生活实际出发，引导他们不仅要爱护公用设施，而且要学会保护公用设施。