音的强弱课堂实录【3】.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：音的强弱课堂实录【3】

正文

《音的强弱》教学设计

任仪婷

教学目标：

1、

通过各种音乐活动，帮助学生感受、体验音的强弱以及符号表示。

2、

通过游戏训练学生对强弱的分辨能力和反应能力。

教学重难点：感受音的强弱，并引导学生通过多种方式运用、表现音的强弱。

教学用具：多媒体、写有强弱记号的卡片、鼓、沙锤、手铃等。

教学课时：一课时（40分钟）

教学流程：

一、导入新课

1、组织教学 2、教师通过用不同的力度敲鼓发出强弱不同的声音，让学生随着声音的大小不同用身体做出不同的律动（拍手、跺脚、拍腿等。）

二、新课教学

1、分别播放两段音乐《摇篮曲》《铁匠波尔卡》，引导学生发表感受。 2、引出“强”

和“弱”的概念，并分别用f和p表示

3、聆听音乐《过新年》《草原上》比较音的强弱，填入对应的音乐记号。

4、老虎和小猫的叫声，比较强弱，填入音乐记号并模仿猫虎叫声

5、空谷传话和悄悄话，比较强弱，填入音乐记号，师生模仿动作互动。

6、师生游戏互动加深对音乐记号的记忆。（教师喊出对应的强弱或记号学生出示相对应卡片）

7、按节奏、强弱读歌词。

三、唱一唱

1、

初听歌曲《大雨和小雨》感受歌曲中的强弱处理。

2、跟随教师琴声用la音模唱旋律

3、填入歌词，完整演唱，大雨处强，小雨处弱。

四、创编

1、用声音讲故事。利用摇铃、沙锤创造出强弱不同的声音

2、学生跟随教师一起用小乐器讲故事。师生互动。

五、课堂小结

正是音乐中有了强弱的对比，才让音乐更美妙、更动听。

六、结束课堂

音的强弱课堂实录【3】