粉刷匠优质课一等奖教案

《粉刷匠》教学设计 大田洼乡中心校

董尚华

【教学目标】 1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。

2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。

3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。

【教学重点】能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

【教学难点】通过学唱歌曲，培养学生对劳动的热爱，感受劳动的快乐。 【教学准备】 钢琴、多媒体课件， 【教学过程】 一、组织教学： （一）猜谜语导入：

师：小朋友们，我们一起来猜个谜语，好不好？

师：小耳朵请听：两棵树、十个杈，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它。（打身体的一部分，学生猜谜） 师：真聪明！每个人都有一双手，那么你们的双手又为家人做过些什么呢？

老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手！前几天啊老师认识一个外国小朋友，他非常能干也非常爱劳动，他除了会做大家做的事情以外，还会做一样特殊的事情，大家想知道他会做什么吗？

师：下面让我们一起来看一看吧！看看这个小朋友在做什么事情？ 师：今天我们要学习的歌曲就是介绍这个小朋友刷墙的歌曲《粉刷匠》

师：大家想听吗？播放歌曲《粉刷匠》 （二）学唱歌曲： 1．简单介绍歌曲

师：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，2/4拍，简单而且易唱易记。一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己的劳动技术，一方面表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。

2. 师：今天啊这个小粉刷匠要来我们的课堂做客，他说第一次和大家见面，心情很紧张，因为他想给大家留下一个非常深刻的印象，所以设计了一个很特别的自我介绍，你们欢迎他吗？（生回答） 师：你们真热情，那么，让我们一起来看看他是怎么介绍自己的吧！（出示歌词） （1）朗读歌词： A、按节奏朗读歌词，理解歌词内容： (a)简单介绍2/4拍的强弱规律。 老师按节奏范念歌词 (b)生一起按节奏朗读歌词。

B、初步感受音乐《粉刷匠》。 师：这小粉刷匠的介绍太有意思了，所以波兰的作曲家干脆把它编成了歌曲，让我们一起来听一听，看看这小粉刷匠是怎么样刷房子的，先刷哪里再刷哪里？ （出示歌曲） C、学唱旋律 (a)学生跟着老师的琴声唱旋律。 (b)学生跟着老师的琴声用“la”唱旋律。 师：同学们太厉害了，听的真仔细，小粉刷匠唱的这么好听，我们也来学一学吧，我来弹琴，你们用“La”来唱旋律！演唱之前先听老师唱一遍。 (1)师示范用“la”唱旋律 (2)生跟师用“la”唱旋律 (3)生用“la”唱旋律 D、师生接龙唱 师：下面我们来合作一下，玩个接龙的游戏，老师唱第一句，你们唱第二句，后面两句我们一起唱。 E.学唱歌词 师：说到这老师有个小问题想问问同学们，当粉刷匠把房子刷的漂漂亮亮，他的心情应该是怎样的啊？（高兴） 师：对，他的心情是很高兴、很开心的。因为他用自己勤劳的双手把房子刷得这么漂亮，心情一定是开心、高兴的。现在我们把粉刷匠这种高兴的、开心的心情融入歌曲，一起跟着钢琴来一遍。 (a)生跟钢琴有感情的唱 (b)生分组唱，看哪组唱得最棒 (c)学生再次跟着钢琴有

感情地演唱 师：歌曲我们学好了，你们能不能根据歌曲的内容表演呢？ 3、创编动作表演歌曲 A、学生思考表演动作。 B、生表演动作。 C、学生跟老师表演 D、生跟音乐边唱边表演 E、将生分两组，一组表演、一组演唱。 F、全体学生跟音乐边表演边演唱歌曲《粉刷匠》。

二、课堂练习 师组织学生唱歌曲

三、课堂总结 师：同学们，今天我们学习了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷墙的吗？先刷哪里？再刷哪里？最后小鼻子怎么样了？通过学习让我们懂得了劳动能够创造美，老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！

四、作业布置 回去把《粉刷匠》唱给爸爸妈妈听，让他们在劳动的时候感受劳动带给他们的快乐。