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Unit 4 Then and now 第6课时C部分Story time 教学内容：C部分Story time 教学目标：认知目标：1.能够理解Story time 中的故事。2.能够分角色表演Story time中的故事。3.能根据图片扮演一名小解说员。能力目标：培养学生的阅读理解能力、观察能力
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- 2018-04-27 15:49:00
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- 学校：临城县赵庄中心小学
C板书设计
未知
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关键词：C板书设计
正文
Unit 4 Then and now 第6课时
C部分
Story time 教学内容：
C部分
Story time 教学目标：
认知目标：
1.
能够理解Story time 中的故事。
2.
能够分角色表演Story time中的故事。
3.
能根据图片扮演一名小解说员。
能力目标：
培养学生的阅读理解能力、观察能力和表演能力。
情感目标：
1.
教育学生要爱护地球、保护环境、珍惜现在的美好生活。
2.
教育学生要树立正确的世界观、价值观和人生观。
重点、难点：
重点：能够理解故事内容。
突破方法：通过分组阅读和讨论，教师点播来突破重点。
难点：1.能自如表演故事。
2能根据图片进行解说。
突破方法：
1.教师示范，学生模仿，通过反复听录音、分角色朗读的方式来突破难点。
2.简化讲解，重点锻炼学生的解说能力，情景模拟。
教法与学法：
分组讨论法、点播法、情景教学法。
教学准备：
多媒体课件
Warm-up 教师播放歌曲Heal the world,并适当介绍歌曲的背景。学生静听，感受音乐。教师提出本课时的主题：Heal the world. Presentation Story time 1.
教师以多媒体课件的形式展示故事中的图片，让学生有个大概的了解。
2.
将学生分成三个大组，展开分组阅读。每个大组负责一组图片的阅读，要求讨论每组图片所表达的意思，并做详细阐述，得出结论，如第二组图片描述的是changes of the world environment,结论是：We should help the earth and protect the earth. 3.
教师组织学生展开汇报。
4.
教师和学生一起总结Story time 部分的故事内容。
5.
教师再次播放Story time 部分的录音。
Practice 1.
学生两人一组分角色朗读Story time 部分的句子。教师请
几组学生上台表演。
2.
教师根据图片示范扮演解说员。
Consolidation and extension 1.
将Story time 部分的故事朗读给同桌听。
2.
做相应的练习题。
板书设计
Unit 4 Then and now Caveman often ate raw meat. In 2050, there will be house robots. Before humans lived on the earth, whales already lived in the sea.
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。