粉刷匠课堂实录【3】

北孟小学

张爽

歌曲《粉刷匠》教学设计

教学目标：

1．能够用快乐的歌声表现歌曲欢快的情绪。

2. 能律动表演歌曲，能够发挥想象与创造力改编歌词。

教材分析：

《粉刷匠》是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的内容。这一课主是培养孩子动手能力的单元。音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。

《粉刷匠》是一首波兰儿歌，二拍子，F大调。仅用五个音组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律，易于演唱和表演。歌曲由三个乐句组成，简洁的音乐乐段能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的粉刷匠在快乐的粉刷他的小房子；全曲都采用一样地音型和节奏，朗朗上口，孩子们很容易背诵。

学情分析：

对学生来说，动手劳动是孩子们的乐趣。小小粉刷匠工作地愉快心情给孩子们留下了深刻的印象。这一课题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性，了解粉刷匠工作地过程，培养学生辛勤劳动、热爱生活、创造幸福的精神品

质和优良习惯。 设计理念：

音乐来源于个体对生活的感知，并通过音乐符号的形式表现出来。在这一课堂中，让学生在演唱、表演。实践的过程中，运用欣赏、模仿、创造、想象的艺术活动，调动学生参与音乐活动的积极性，让孩子们不仅把握课本身的知识并且把自身的思想、情感，想象融入课中，体现了学生自我创作的风格、张扬个性，而且增强了热爱生活、热爱劳动的美好情感。

教学重难点：有感情的演唱歌曲.，表演唱。

教学准备：

课件，电子琴

教学过程：

一．导入

同学们，你们在家里帮家人干过活吗？你最拿手的是什么劳动？

二、学习新歌

1．引题

老师也来当一会劳动小能手，你们看，我准备干什么？（老师装扮成粉刷匠）是啊，我要做个粉刷匠去粉刷房子呢。

2．律动《粉刷匠》

提示：看清楚老师是怎样粉刷匠的？

①．老师随乐律动后，请学生回忆动作并模仿。

（引入节奏XX∣XXX∣）

②老师带着学生练习“0 0∣刷刷

刷∣”，要求声音高位

置

，轻声，跳跃的进行。

③分组练习

3.学习歌词

①教师按节奏范念歌词。

②学生齐读

4.学唱歌曲

①全体随乐律动模唱

②分组演唱

以“小粉刷匠会怎样介绍自己”这样的问题激发学生学习热情，引入歌词教学。

5.歌曲处理

6．组织学生小结

你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？（不怕脏，

不怕累，爱劳动等等）

（发挥学生主体性，引导学生自己总结，给学生更多表达、表现的机会）

三．创编动作

根据歌曲自己创编动作

四．课堂小结