这是什么国家优质课一等奖

《这是什么》教学设计

教材分析：

《这是什么》是一首2/4拍的儿童歌曲。歌曲以谜语为歌词，“会走没有腿，会说没有嘴”还能发出“嘀嗒”和“当当”声音，生动形象富有童趣。通过学习，使学生懂得时钟的作用和时间的价值。

教学目标：

1、学生能够用轻松而富有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。

2、在演唱的过程中，体验轻松愉快的音乐情绪。

3、启发学生认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

4、乐器为歌曲伴奏，进行歌舞表演，体验参与活动的快乐。

教学重点、难点：

1、学生能够用轻松而富有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。

2、歌曲中20 20|5

–和50 50|5 –

这两乐句的准确演唱

．教学准备：

多媒体课件、电子琴、双响筒、碰钟

教学过程：

一、新课导入

1、师:老师想问大家，你们喜不喜欢猜谜语呀？老师今天给大家出个谜语好不好？“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。”，猜一件物品。

2、

师：同学们一下子就猜对了，你们可真厉害，一说到钟表，大家都特别的熟悉，它是我们生活中的朋友，谁都离不开它。今天老师也给你们带来了各种各样的钟表，你们想不想来看一下呢？（播放多媒体课件）

二、熟悉歌词

1、师：大家想不想和老师来学习刚才的那个谜语，回家说给爸爸妈妈听呀？

2、出示课件手表，请同学模仿小指针走的声音。

3、同学们模仿的真好听，听听老师是怎样读的。

嘀嗒 嘀嗒 | 嘀嗒

嘀嗒| 4、师：谁发现了老师的声音有什么特点？（轻松、有弹性）

5、师：你们也用轻松、有弹性的声音来模仿一下小指针的声音好吗？

6、师：嘀嗒嘀嗒小指针走了一圈了，我们的时钟该报时了，它是怎样报的呢？

报时钟的声音和手表的声音不太一样，有什么不一样，先听听老师是怎样读的？

当0 当0|

当

– || 7、师：你们能用报时钟的声音来报时吗？

8、师：同学们可真厉害，老师现在要加大难度了，我们分成两组，来发出不同的声音，和在一起。（交换）

一组生：嘀嗒 嘀嗒 | 嘀嗒 嘀嗒 | 二组生：当0 当0 | 当

– || （1）分组

（2）交换

（3）齐

9、下面我们把小指针和报时钟的声音加入我们刚才读的谜语当中好不好?

老师想跟你们配合一下，你们来读小指针和报时钟的部分，老师来读谜语部分好吗？注意老师是怎么读谜语部分的？

10、你能试着读读老师读的部分吗？我们来交换。

三、学唱歌曲

1、你们读的非常准确，老师都忍不住想听听这个谜语用歌声唱出来是什么样子的了。你们想听吗？（播放音乐）

2、同学们，好听吗？你们还想听吗？（再次播放）

3、大家听的太认真了，我是都想亲自唱给你们听了。师范唱、生拍手打节奏。

4、学生用“啦”随琴模唱。

5、师逐句教唱。两遍（指出歌唱中的难点50 50|5 –和 20 20|5

–||）

．6、师生接唱、两组同学接唱

7、生完整演唱

四、律动

1、大家唱的太棒了，这么好听的歌曲，大家想不想随着歌曲跳起来呀？

（播放音乐，师带领学生跳起来。）

2、讲律动动作。师生共同舞蹈

五、乐器

1、大家唱的跳的都很尽兴，吸引来了来个乐器宝宝，大家看看他们是谁呀？

（出示双响筒、碰钟）

2、师打击两种乐器，请同学们说出，适合给歌曲的哪里伴奏。请出另外一名同学和老师配合给歌曲伴奏。其他同学拍手演唱。

3、请出8名同学到台前边唱边伴奏。老师带领其他同学遍舞蹈边演唱。

六、课堂成果检验

1、师：你们开心吗？老师和你们一样也特别开心，相信你们一定也收获多多，那么老师想请你们告诉我，你们在这节课上都收获到了什么？都学到了什么？

2、看到大家收获满满，老师觉得很欣慰，你们珍惜课上的时间，收获了知识，同时也收获了快乐，老师希望你们以后不管在学习，还是在生活上都能够珍惜每一分钟，在时间老人的伴随下健康快乐的成长！

3、我们这节音乐课已经接近尾声，那么就让我们在歌声舞蹈中，愉快的结束这节难忘的音乐课吧！（请8名学生上台，打击演唱，全体同学起立，和老师一起，边唱边跳）

七、下课