（听赏）老虎磨牙ppt课件教学实录

（听赏）《老虎磨牙》教学设计

甘州区沙井镇沙井中心小学 王小娟

教学目标 1．认识我国常见的民族打击乐器，让学生进一步了解其音色和表现特点。

2．让学生通过欣赏音乐，感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。培养学生对民族音乐的热爱，激发学生的爱国热情。

3．通过欣赏《老虎磨牙》，感受鼓的敲击节奏变化，充分激发学生的想象力，感受森林里老虎磨牙的情景。

教学重点 1．认识我国常见的民族打击乐器，让学生进一步了解其音色和表现特点。

2．让学生通过欣赏音乐，感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。培养学生对民族音乐的热爱，激发学生的爱国热情。

教学难点 通过欣赏《老虎磨牙》，感受鼓的敲击节奏变化，充分激发学生的想象力，感受森林里老虎磨牙的情景。

教学准备

鼓，课件，打击乐《老虎磨牙》演出录像等

教学过程 一、激趣导入： 1．小朋友们，你们喜欢动物吗？谁来说说你喜欢的动物是什么？能模仿一下它的动作或声音吗？

2．师出示老虎图片：老师今天除了给同学们带来很多的乐器，还给你们带来了一个大朋友，看看是谁？（老虎）生戴头饰模仿老虎的动作。

3.师出示打击乐器图片：今天老师还给大家带来了很多乐器，同学们认识吗？今天我们一起来认识一下。

师指导生认识乐器。并介绍：打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，它们不仅能用来为乐曲或歌曲伴奏，增加气氛，有的还能单独演奏旋律。他们有个共同的特点，都属于打击乐器。

4．你想用哪种乐器来表现凶猛的老虎？（打击乐器鼓）

师：为什么呢？生：感觉很沉重

5．师播放鼓的声音，让学生聆听并感受。

师：那今天让我们一起来欣赏打击乐《老虎磨牙》。

二、欣赏《老虎磨牙》 教师介绍音乐背景。

初听，教师播放音乐

师提问，编故事

学生发挥想象力：老虎在干什么？举手发言。

师编创故事：一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种静阴森恐怖，让人全身汗毛都得竖起来。“嗷---”不一会儿，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决定下山去寻找食物。他一边走，一边东张西望。机警地看着周围，寻找着小动物。它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。

师：那今天让我们一起来欣赏打击乐《老虎磨牙》。

三、分段欣赏 欣赏第一段：

问：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？

（鼓，木鱼，沙球等。）

问：你们觉得这时候老虎在干什么呢？

（老虎在睡觉，在休息……）

问：你为什么这样认为呢？

（这段音乐很轻，表示很安静，静悄悄的。）

问：假如你看见一只大老虎在睡觉，你会怎么样呢? 生讨论，发言。给这一段音乐取个名字。（老虎睡觉。）

欣赏第二段：

问：老虎醒来后会怎样呢？你来模仿一下老虎的样子。

生编创活动。注意声音由弱到强的过程。

给第二段取个名字？

（老虎下山，老虎找食物……自由发言，意到即可）

生模仿表演。

欣赏第三段：

师：真可惜，老虎什么也没找到，它很难过，它发怒了，听！这时他又在干什么了呢？（在磨牙）

师：老虎磨牙的速度怎么样？（比较快）

师：这段音乐强还是弱？（强）

师：磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样？（愤怒。）

给这段我们取名字——老虎磨牙

介绍：这首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏。

这首乐曲的主要演奏乐器是——鼓。

生用手中的打击乐器跟音乐敲一敲，打一打。

四、完整欣赏 再次播放音乐，下面我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏“老虎磨牙”。小朋友可以边听音乐边模仿老虎表演。

师：要求大家随音乐来表现音乐形象。

五、小结 通过今天这节课的学习，我们不仅感受了《老虎磨牙》这首打击乐的音乐魅力，而且对打击乐器又有了更深的了解。你还知道哪些打击乐器？请同学们下课以后慢慢去发现。

教后反思：

《老虎磨牙》是一首打击乐曲，板、鼓、木鱼的击奏表现了山中之王老虎威风凛凛地出现在山林中。其中“鼓”是最重要的角色，所以本节课的教学目标以感受音乐为重，通过手、耳、眼、想象等多种感官的参与，用不同方式、尝试多种形式，达到对音乐作品的理解，并拓展学生对民族打击乐的认识和运用能力。

如何提高学生的兴趣，将学生紧紧吸引在音乐作品中，最大限度的发挥想象力，去感受作品呢？

首先，我先让学生认识打击乐器，并了解其音色特点。在导入部分，我突出性的出示了鼓的图片，并通过聆听，将老虎的形象与鼓建立起关联。这样学生既认识了乐器，又了解了其音色，还知道了乐器可以描述某种事物的形象；接着，有明确介绍了钹、锣、木鱼、响板、鼓这五种打击乐，并示范了其打击方法、聆听了他们的音色，为后面的环节做好了铺垫。

其次，在课堂上，第一次全曲欣赏，设计意图旨在培养学生聆听的习惯和能力，对乐曲有一个全面的了解。分段欣赏旨在细化知识点，提高学生的音乐表现能力，拓宽学生的知识面。第二次的全曲欣赏，是一次直观的感受体验，让学生真正了解到音乐背后的音乐人，在打击乐操作水平上是一次提高的过程。

再次，在编创活动中，立足本节课的内容，从模仿、尝试到创编，构思自己的打击乐作品，步步深入，让学生在活动中逐步提高。音乐表现力、创造力得到锻炼和发展。

在教学中，我精心设计了很多环节，通过儿童化的语言、游戏的形式，抓住了学生的注意力，同时鼓励学生去想象、去创造，并给学生提供了探索、尝试的平台，让学生充分去体验、表现，学生的反应比较积极，对学习内容的理解比较全面，创造精神得到了肯定。

从我自身的角度上来说，对欣赏课的环节设计、难易程度的把握还有待进一步提高。从这节课的准备到完成，从中我也学习了很多、也提高了不少，但也还存在很多的问题。在今后的教学工作中，我还要更加的脚踏实地，不断学习、提高自己的教学、业务水平。