4　大家的事情大家做第二课时教学设计

品德与社会

人教版四年级上册

《大家的事情大家做》

执教者：颜利军

电话：13956060684

合肥市侯店小学

【教材简析】

《大家的事情大家做》是人教版教材中四年级上册第四单元《关心你、爱护他》中的一节，它体现了新课程标准中，帮助学生融入社会，学习做人的核心理念。这是继三年级教材中《我的角色与责任》这一单元以后的思想意识上的又一个提升，也是从“责任”的角度延伸第四单元的内容：一个心中有爱的人同时也是一个有社会责任感的人，我们在对这个特定群体现出爱心的时候，我们也应当对非特定群体的社区、社会公共事务充满责任感。本课旨在培养学生的社会责任感和公德意识。

【学情简析】

小学四年级的学生已从学校集体生活中初步体会到生活中的许多事，需要分工合作、大家共同努力才能完成。但在实际生活中，他们更多参与的是以家庭为单位的家务劳动，一些劳动往往由孩子们独自完成，他们缺乏更多的集体劳动生活体验。

而且现在的孩子大部分为独生子女，他们优越感很强，因此在一定程度上存在着心胸狭窄，依赖性强的共性——只能人人为我，不能我为人人，只知道索取，不知道付出，培养当代孩子的责任感，增强他们的文明意识是我们教师不可忽视的。

【教学目标】

认知目标：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。

情感目标：知道大家共同努力，做事就容易。产生为他人服务的愿望。

行为目标：了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。

【教学重、难点】

1、了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。

2、教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。

教学关键点：愿意为他人和社会提供服务

【课前准备】

教学课件

【课时划分】

2课时

【教学过程】

第一课时

活动一：大家的事情大家做

1.[播放课件：三个和尚的故事]

引导学生结合情境展开讨论：为什么三个和尚反而没水吃？

在我们的生活中，常常有这样一些事情，它们虽然涉及家家户户的利益，但似乎不在自己的职责范围之内，于是大家都等着让别人来管一管。这些事到底由谁来做呢？

2.[播放课件：这样的事情谁来做]

（1）结合情境展开讨论：如果这些问题，大家谁也不管，会有什么后果？

为什么会造成这种现象？认真看图，看完以后选择一幅图说一说。

（2）生看完后汇报。（引导学生发现问题的关键，是大家没有把公共的事情当作自己的事情，总有“事不关己，高高挂起”的想法。）

小结：路是大家的路，河是大家的河，楼梯是大家的楼梯，社会是大家的家，社会的事就是大家的事，生活在这个社会上的每个人都有义务去完成它。（板书“义务”）

这“大家”中有你，有我，有他，大家的事情也就是我们自己的事情，大家的事情要大家一起做，大家都受益。

（板书：大家的事情大家做）

活动二：大家一起做

你也做，我也做，大家一起做。

1、播放一条村路的课件。

2、说一说，看完了齐心路的故事，你明白了什么道理？

3、乡亲们修路为大家，受益的也是大家，其实在我们身边，还有很多事情，对于我们只是举手之劳，但我们所做的却可以给大家带来快乐和帮助。

4、播放公益广告——《举手之劳，我们能做的还有很多……》

5、学生谈看了广告后的体会。

活动三：感受生活，指导行为

1.就在我们的学校周围，在长江西路上，也有很多人日夜忙碌着，你们看他们在干什么？（课件出示修建地铁图片）

2.为了让地铁早日建成，方便市民出行，还有哪些人付出了努力，他们做了什么？

3.当我们走在幸福的马路上，当汽车驰骋在宽阔的高架桥上，原来这么多人都付出了劳动。

4.此刻，你最想说什么？（感谢）所以人们常说：人多力量大

5.古今中外留下来许多这方面的谚语。（出示）

人心齐，泰山移。

众人拾柴火焰高

众人一条心，黄土变成金

一根线容易断，万根线能拉船

一人难挑千斤担，众人能移万座山

莫学蜘蛛各结网，要学蜜蜂共酿蜜

轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林

6.生活中，还有哪些事情是集中大家的力量去做的呢？（思考并填表）

调查表

在学校

在你生活的地方，哪些事情是集中了大家的力量做的？

在社区

在社会

这些只有集中了大家的力量才能做到的事情，其中的受益者是谁？

同桌互相检查表格填写情况，小组合作交流。

师小结：每个人都自觉主动地为他人，为社会尽一份责任，我们的生活将更加美好，我们的社会将更加和谐！

7.我们小学生能为大家做什么呢？让每个同学了解自己的责任。

8.作为小学生，我们也是社会的一份子，我们也有责任为社会做力所能及的事情。（板书：责任）

四、总结收获

学生谈谈这节课的收获

教师总结：在做事情时我们可能遇到很多困难。比如，四川大地震，带给四川人民和整个中华民族巨大的灾难，在这么大的“事”，这么大的困难面前，我们中国人民怎么做的？我们敬爱的温家宝总理说得好：“我们中国有13亿人口，再大的困难，除以13亿，它就变得很小很小。”就像歌词里唱的：同舟共济海让路。只要我们都伸出双手，献出真心，我们大家的事情就一定能做好，我们的明天就一定会更美好！

五、欣赏音乐，感情升华

歌曲结束。（播放歌曲《世界需要热心肠》）

板书设计：

大家的事情大家做

义务

责任

调查表

在学校

在你生活的地方，哪些事情是集中了大家的力量做的？

这些只有集中了大家的力量才能做到的事情，其中的受益者是谁？

在社区

在社会

调查表

在学校

在你生活的地方，哪些事情是集中了大家的力量做的？

这些只有集中了大家的力量才能做到的事情，其中的受益者是谁？

在社区

在社会

调查表

在学校

在你生活的地方，哪些事情是集中了大家的力量做的？

这些只有集中了大家的力量才能做到的事情，其中的受益者是谁？

在社区

在社会

调查表

在学校

在你生活的地方，哪些事情是集中了大家的力量做的？

这些只有集中了大家的力量才能做到的事情，其中的受益者是谁？

在社区

在社会

活动一：大家的事情大家做

1、[播放课件：三个和尚的故事]

引导学生结合情境展开讨论：为什么三个和尚反而没水吃？

在我们的生活中，常常有这样一些事情，它们虽然涉及家家户户的利益，但似乎不在自己的职责范围之内，于是大家都等着让别人来管一管。这些事到底由谁来做呢？

2、[播放课件：这样的事情谁来做]

（1）结合情境展开讨论：如果这些问题，大家谁也不管，会有什么后果？为什么会造成这种现象？认真看图，看完以后选择一幅图说一说。

（2）生看完后汇报。（引导学生发现问题的关键，是大家没有把公共的事情当作自己的事情，总有“事不关己，高高挂起”的想法。）

教师：是的，社会是个大家庭，社会上的一些事情就是大家的事情，生活在这个社会上的每个人都有义务去完成它。（板书“义务”）

（3）请同学们再来思考一下，填写调查表。

小结：路是大家的路，河是大家的河，楼梯是大家的楼梯，社会是大家的家，社会的事就是大家的事，这“大家”中有你，有我，有他，大家的事情也就是我们自己的事情，大家的事情要大家一起做，大家都受益。（板书：大家的事情大家做）

活动二：感受生活，指导行为

1、就在我们的学校周围，在长江西路上，就有很多人日夜忙碌着，你们看他们在干什么？（课件出示修建地铁图片）

2、为了让地铁早日建成，方便市民出行，还有哪些人付出了努力，他们做了什么？

3、当我们走在幸福的马路上，当汽车驰骋在宽阔的高架桥上，原来这么多人都付出了劳动。

4、此刻，你最想说什么？（感谢）所以人们常说：人多力量大

5、古今中外留下来许多这方面的谚语。（出示）

6、生活中，还有哪些事情是集中大家的力量去做的呢？（思考并填表）

同桌互相检查表格填写情况，小组合作交流。

师小结：每个人都自觉主动地为他人为社会尽一份责任，我们的生活将更加美好，我们的社会将更加和谐！

活动三：深化导行

1、播放一条村路的课件。学生一边看，一边听小故事。

2、说一说，听完了齐心路的故事，你明白了什么道理？

3、乡亲们修路为大家，受益的也是大家，其实在我们身边，还有很多事情，对于我们只是举手之劳，但我们所做的却可以给大家带来快乐和帮助。

4、播放公益广告——《举手之劳，我们能做的还有很多……》

5、学生谈看了广告后的体会。

6、我们小学生能为大家做什么呢？让每个同学了解自己的责任。

7、作为小学生，我们也是社会的一份子，我们也有责任为社会做力所能及的事情。（板书：责任）

四、总结收获学生谈谈这节课的收获

教师总结：在做事情时我们可能遇到很多困难。比如，四川大地震，带给四川人民和整个中华民族巨大的灾难，在这么大的“事”，这么大的困难面前，我们中国人民怎么做的？我们敬爱的温家宝总理说得好：“我们中国有13亿人口，再大的困难，除以13亿，它就变得很小很小。”就像歌词里唱的：同舟共济海让路。只要我们都伸出双手，献出真心，我们大家的事情就一定能做好，我们的明天就一定会更美好！

五、欣赏音乐，感情升华

歌曲结束。（播放歌曲《世界需要热心肠》）让学生再次感受08年举全国之力抗震救灾的画面。

板书设计：

大家的事情大家做

义务

责任