C教学设计及教案分析｜教案在线预览

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课时教学设计课题：Unit 4 Then and now备课人：钟春辉上课人：钟春辉教学目标：1.听说读写句子：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.I was short, so I couldn’t ride my bike wel

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2025-04-29 21:06:16

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学校：蕉岭县三圳镇中心小学

C教学设计及教案分析

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关键词：C教学设计及教案分析

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课时教学设计

课题：Unit 4 Then and now

备课人：钟春辉

上课人：钟春辉

教学目标：

听说读写句子：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.

I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.

2.听说认读单词different, active.

3.听懂会说本课时的对话.

教学重难点：

1.听说读写句子Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.

I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.

2. different的发音较难。

教具学具课件准备：PPT

课时：period 4 探索流程

Step 1.预习温故

1.Revision: go cycling ice-skate play badminton教师做动作，学生一起说出短语并造句。Go cycling, I could go cycling.

Ice-skate, I could ice-skate. Play badminton, I could play badminton.

2.齐读Let’s learn对话。

Step 2.新课展示

1. 1。教学different.

出示自己小时候的照片，T: Who is she? Guess. T: It is me. At that time, I had short hair and I was fat. Now I am different. All of you are different now.板书different,请学生说出它的意思，并教读。

2. 教学active和板书句子：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class.请学生说意思，然后齐读。

3.听录音，并思考：How did Mike change? How did John change? 画出文中的相关句子。

4.读对话，讲解，回答问题，教师答疑。

5.学生大声读。

Step 3.Practice：

1．学生复述对话。

2.根据对话回答问题。3.用P36的句子灵活运用所学单词及句子谈论姚明的变化。

Step4、拓展练习：写写自己的变化。

作业布置：(1)抄写对话。(2)读背重点句子。

板书设计

Unit4 Then and now

active

different绿

Before,I was quiet. Now,I’m very active in class.

I was short,soI couldn’t ride my bike well.Now,I go cycling every day.

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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