小红帽教学设计第二课时

课题

小红帽

课时

1 课型

新授

日期

5.18 教材《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。大调式，2/4拍，由六个四小节的乐分析

句组成带扩充的一段体结构。歌曲节奏欢快活泼，旋律起伏跳跃。旋律中音阶式级进与分解和弦进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，生动地叙述了孩子们所熟悉的小红帽的故事。

基础素养熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，用轻快的的声音，有感情的背唱歌曲。引导学生根据歌词即兴创编动作进行跟伴舞表演唱。

核心素养引导学生提高自我保护意识；教育学生要懂得尊敬长辈，目标

教学重难点

孝顺老人。

指导学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象

引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌伴舞

学情分析

(分层) 二年级的学生有一定的音乐基础知识，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生能做到认真听讲，有一小部分学生不认真，没有学习兴趣，我利用低年级好奇心强，模仿能力强的特点，同时利用儿童灵巧的形体，在多媒体的辅助下，采用歌伴舞的方式，进行音乐教学，激发学生兴趣，调动学生的积极性。

教学策略

本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌去、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。

目标目标

重构

这节课我运用多媒体课件，播放歌曲的动画片，故事导入的方式，激发了学生的学习兴趣，同时活跃了课堂气氛。

教学过程

教师活动

学生活动

(教师指令性语言,活动要求,分层活动安排,分层课堂指导方(互动形式) 式:小组/对子/个人呢,活动内容)

和老师一起学猫叫好不好？

学生们积2/4 极响应

1 2 3 4 5- i 7 6 5 - 1 2 3 4 5 - 4 3 2 1–

小猫 怎么 叫？喵喵喵

喵，小猫怎么 叫？

喵喵喵 喵。

一、

发声练习

二、导入新课

1．教师设问：哪位同学告诉老师都听过什么童话故事？

2．欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故

事。（故事内容略）

学生认真教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事。

聆听，了三、学习歌曲

解故事内1．初次聆听《小红帽》歌曲（或教师范唱）

容。

教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说

说你对这首歌曲的初步感受。

2．教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）

学生谈感受

教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。

，（

（2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或学生创编复杂的节奏型。

（3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。

（4）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。

动作认真积极

教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导；诵读歌

词时要注重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动

作以增强学习的趣味性。

3．学习歌曲

（1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

（2）学生随《小红帽》伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。

教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八

度大跳要求学生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用

力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。

4．巩固复习

（1）播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。并跳创编的动作。

（2）找个别同学便唱便跳动作。

（3）学会歌曲并能集体歌表演。教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。

四、集体创编歌表演

以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化）。

教学要求：小组创编组织有序，要求清楚；教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。

四、课后小结；

本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。

希望同学们学习小红帽的优点孝顺诚实，但遇到陌生人不能随便听陌生人的话，不能和陌生人说家里真实的情况，要

有基本的防范意识。

分层练习

一、

先集体一起发生练习

二、共同学习歌曲

三、分小组练习歌曲

四、共同尝试创编歌曲动作，一起学习，教师指导

五、个别学生进行表演，教师指导。

课上学生回答不够积极，跟我上课环节不够紧凑有关，主要是因为我教对教师一体机使用不够熟练，以后加强锻炼，再有学生的自我约束力差，学所以注意力不集中。

反思