（集体舞）唱起来，跳起来名师教学视频（文字实录）

《唱起来，跳起来》教学设计

【教学内容】

新编湘版教材二年级下册第六课集体舞《唱起来，跳起来》。

【教材分析】

《唱起来，跳起来》是一首法国歌曲，为集体舞表演，由教材编委填词，歌曲表现了一种唱起来了、跳起来的轻快情绪。歌曲为四二拍子，由四乐句组成。第二乐句旋律与第四乐句旋律完全相同。歌曲节奏明快，结构完整，易学易记，非常适合集体舞表演。

【学情分析】

二年级孩子活泼好动，爱跳、爱唱的学习热情较高，兴趣浓厚。但由于地区差异，农村孩子见识少，对这种内容学习较少。这种集体舞表演要求男孩子拉着女孩子的手跳，农村学生害羞，放不开。这就要求教师要积极引导学生，打破地区差异，让孩子产生想跳想唱的欲望。

【教学目标】

1、唱准歌曲，用动作表现歌曲跳跃、欢快情绪。

2、积极参与排练和表演《唱起来，跳起来》，能随乐表现集体舞的动作。

3、培养学生与人交流合作的意识、能力。

【重点难点】

培养学生合作能力，用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。

1

【教学过程】

一、激趣导入：

1、律动表演《洋娃娃和小熊跳舞》

2、谈话导入课题：

让我们跟随洋娃娃和小熊一起去参加他们的舞会吧！

听！音乐想起来了，舞会开始了！播放《唱起来，跳起来》视频。

3、导入课题：要想参加舞会，必须学会歌曲，让我们一起来学习歌曲吧！

二、学习新课、构建知识：

1、听范唱，听完后请说说你有什么感受，谈谈歌曲的情绪。

生：这是乐观的、积极的、热闹的，活泼的。

2、按歌曲情绪用“la”哼唱歌曲（发声练习）

3、按节奏朗诵歌词：

（1）节奏练习；x xx x x ︳x x x ︳

（2）按节奏朗诵歌词；（配乐朗诵歌词）配上打击乐器，身势律动。

4、学唱歌曲《唱起来，跳起来》

（1）、学唱旋律：

重点指导三乐句（老师提醒用情绪演唱）自豪的，欢快的

（2）随乐整体演唱歌曲：

（3）不同形式的演唱。（分组演唱、男女生赛唱、个别演唱）

5、个人完整地演唱全曲。

2

师：当你高兴快乐时候，除了用歌声表达以外还可以用什么形式来表达？舞蹈（过渡语）

三、随乐参与表现：

1、设计集体舞的表演动作：

教授四个基本舞步：

（1）准备动作，互相行礼；

（2）两人跨步，向两边分开，手拉平：

（3）两人手挽手，跑跳步转圈：

（4）男孩子做自己的表演动作，女孩子做自己的表演动作：

（5）互相行礼，表示感谢。

2、小组合作边唱边表演：

3、听音乐参与表现：

4、分组设计创编集体舞表演：

分组排练（竖队、横队、圆队）

5、各组展示：

四、拓展练习：

师：舞蹈是一门艺术，他用特有的肢体语言向大家诉说着情感和故事，展示出精湛的无穷魅力艺术。拉丁舞被很多人评为最专业的运动舞蹈，是一种需要力量和和速度的舞蹈，通常由两个人合作完成。一般有恰恰舞步，牛仔舞步，华尔兹等，下面我们就一起来欣赏一段拉丁舞表演。

1、欣赏拉丁舞，感受跳舞的快乐。

3

2、谈谈你的感受：（喜欢拉丁舞的同学下去可以学一学）

五、总结：

1、今天我们跟随洋娃娃和小熊参加他们举办的舞会，你也表演了集体舞《唱起来，跳起来》，你对你今天你的表现还满意吗？（我放不开），以后这样的舞会我们会经常举办，老师期待你下一次更出色！下去把这个舞蹈跟同学合作跳一跳，并邀请你的爸爸妈妈跟你一起跳舞，也可以在家里举办一个舞会。

2、唱着歌曲离开教室。

4