9 有趣的磁现象教学评价实录

《有趣的磁现象》教学设计

（第一课时）

一、教材分析

《有趣的磁现象》是粤教科技版五年级上册第三单元“奇妙的电与磁”的第二课。《课程标准》提出的教学要求：“探究磁铁的特性，探究磁铁的磁极，探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。”

教材主要安排了五个学生探究活动和三个拓展活动。目的是指导学生在日常生活经验的基础上，通过学生实验活动形式，亲身经历科学的探究过程。让学生提出猜想，并用实验验证自己的猜想，从而了解磁铁的磁性与磁极，发现磁铁间的互相作用，建立“磁铁同极相斥，异极相吸”的科学概念，了解磁铁在我们的日常生活中的应用。

二、学情分析

五年级学生不仅玩过磁铁、在日常生活中应用过磁铁，而且对磁铁有一定的认识，对磁现象有一定的了解。根据五年级学生心理特征，对事物充满好奇，对实验体现好动，他们有表述自己经历与体验的愿望，这些都是对我们的教学有利的因素。日常生活中有趣的磁现象极易激发学生的热情与兴趣，根据学生对磁现象的经验储备，本课很适合学生以探究为主题，揭示磁现象的奥秘。

三、设计思路

本教学设计是《有趣的磁现象》中的活动1、活动2、和活动3。

这3个探究活动，学生对活动1“磁性”和活动2“磁极的特性”已经比较熟悉，因此采取弱化处理的办法，由教师提出问题，通过学生集体交流、验证达成一致的认识。而对于2“磁铁中哪个部分磁性最强？”，这是本课教学的重难点。学生认识相对模糊，引导学生在经历问题、猜想、制定研究计划、实验、表达与交流等活动的基础上，认识到磁铁各部分的磁性强弱不相同，从而建立磁极的概念。

教学活动形式：分组学生实验，4-6人组成一个活动探究小组，实行小组长负责制。

四、教学目标和能力要求

1．科学知识

（1）知道磁铁都有磁性和两个磁极。

（2）知道磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。

（3）知道磁铁隔着物体也能吸铁。

2．能力培养

（1）通过探究活动，培养提出问题的能力。

（2）通过设计实验，学习发现规律的方法。

3．情感态度价值观

（1）在实验中体验科学发现的乐趣。

（2）在交流中培养与人合作的科学精神。

五、教学重难点

探究磁铁磁性的强弱。

六、教学准备

教具：条形、蹄形磁铁，折断的磁铁一截，回形针一盒，泡沫块，实验记录，PPT课件。

分组实验材料：条形磁铁、胶瓶盖、铁钉、介刀、铜合页、大头针、回形针各1盒、小车2部、小钢珠、玻璃一块等。

七、教学过程

（一）引入

1.谈话：知道我们今天要研究什么吗？ 引导学生观察课前放置在教室玻璃窗门上的擦窗器，想一想：

在使用擦窗器时，发现擦窗器的一边在窗内，另一边隔着玻璃吸在窗外也不会摔下去，靠拖动相互吸着的擦窗器就可以把窗户玻璃擦得干干净净了。“擦窗器为什么隔着玻璃还能相互吸着呢？”

2.今天我们就一起来研究磁铁！（板书：有趣的磁现象）

（二）探究

1.磁铁的形状、用途及磁铁的磁性。

（1）说一说：生活中哪些地方用到了磁铁？

（2）出示各种形状的磁铁让学生认识。

让学生依据磁铁的形状给它取名，如：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁和饼形磁铁等。

（3）认识磁铁有磁性。

①猜想：磁铁能吸起什么物体？并填好实验表格中的猜想一栏。

②利用磁铁去接近盘中的各种物体，看看磁铁能吸哪些东西，哪些不能吸，并填好实验表格。

附表（1）：实验记录表

③讲述：磁铁能吸引铁一类物体的性质，称为磁性。

2.磁铁磁性的强弱。

分组实验—填写报告—汇报小结。

1

附表（2）：实验报告单

（1）提出问题：条形磁铁各部分的磁性强弱都一样吗？

（2）猜想。

①让学生充分发表看法。

②将不同的看法板书在黑板上。

（3）制定研究计划。

①学生讨论：用什么方法来验证猜想是否正确？

②交流实验方案。

③讨论哪几种方法是可行的，而且能看到明显的效果。

（4）实验。

①各小组选择一种实验方案。

②按照学生的选择分发实验材料。

③分组实验，教师巡视指导，及时了解学生的实验情况，并及时给予恰当的指导。

（5）表达与交流。

①你们是怎样做的？发现了什么？

②带着自己的实验记录到投影仪前来展示。方法相同的小组交流完成后再交流其他方法。

（6）形成结论。

①提问：以上这些不同的实验方法中的现象说明了什么？

②回顾之前的猜想上，看看哪一种猜想正确。

③讲解：磁性最强的地方是磁铁的磁极。因此，一块条形磁铁有两个磁极，分别是南极（S）和北极（N）。

3.

磁铁两个磁极的特性。

①“玩玩”桌面上的两部磁铁小车，能否用不同的方法让两部小磁车同时行走呢？

②完成课本两块磁铁的探究实验记录。

附表（3）：实验记录表

③通过实验你发现了什么？

三、总结

通过实验探究发现了磁铁的很多有趣现象，这些就是磁铁的特性，请谈一谈你们的收获。

四、拓展

1.磁铁在日常生活、生产中的应用很广泛，请举例说明。

2.关于磁铁，你还想知道什么？

2

板书设计：

有趣的磁现象

1.磁铁能吸起铁质物体。

2.磁铁两极部分的磁性最强。

一端叫北极，用“N”表示

一端叫南极，用“S”表示

3.两块磁铁同极相斥，异极相吸。

附表（1） 实验记录表

在相应的方框里打“√”

方

法

物

体

介刀

圆珠笔

铁钉

橡皮擦

铅笔

铜合页

胶瓶盖

回形针

铁缧母

猜想

实验

根据实验现象，我们认为磁铁能吸起 物体。

附表（3）

磁极的相互作用实验记录

磁极靠近

N S N S S N S N

S N N S N S S N 猜测发生的现象

观察到的现象

根据实验现象，我们认为磁极相互作用的规律是：

3

附表（2）

小学科学实验报告单

学校

时间

实验器材：

年(班)级

年级

班

实验者

实验名称

我的猜测：

步骤：

观察到的现象：

结论：

指导教师：

评定等级：

4