（听赏）加伏特舞曲名师教学视频（文字实录）

《加伏特舞曲》教学设计

楚雄开发区实验小学

苏双

教材内容：义务教育教科书湖南版小学音乐二年级下册第六课

教材分析：

《加伏特舞曲》是一首经典的、较为短小的小提琴独奏曲，由比利时作曲家戈赛克作曲。乐曲结构为单三部曲式，A段的主题旋律采用对称的乐句组成。A段反复一次，是乐曲的B段，最后A段再现，以渐弱渐慢的处理结束全曲。乐曲短小精炼，律动感强，以“舞曲”为主题，充满了生命力，具有强烈的艺术感染力，表达的是一种欢乐的情绪。

教学目标：

1.通过欣赏《加伏特舞曲》，使学生体会出乐曲欢快活泼的情绪。

2.熟悉音乐主题，能根据不同的主题以不同的方式参与乐曲的表现。

3.通过律动参与、哼唱乐曲、编配动作等教学手段，帮助学生记忆乐曲的主题。

4.了解加伏特舞曲，感受乐曲活泼明快的情绪。

5.认识小提琴，能说出其名称，听辨其音色，了解演奏姿势。

教学重点：

1.让学生通过聆听《加伏特舞曲》感受音乐不同的情绪，同时能够听辨不同乐段。

2.通过聆听和体验，感受乐曲的曲式结构，初步了解三段体曲式。

教学难点：

听赏乐曲《加伏特舞曲》，用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪。

课时安排：一课时

课 型：欣赏课

授课年级：二年级

教学准备：钢琴、多媒体课件、板书。

教学过程：

一、组织教学。

1.师播放《小步舞曲》，生边听音乐边进入教室。（做叉腰三拍子舞步）

2.开展节奏传递游戏，师生问好。

（1）请同学们先听老师来读一读。

（2）请和老师一起来读一读。

（3）分角色读词。

二、导入

1.同学们进教室时听到的那首乐曲是一首非常著名的舞曲，它叫《小步舞

曲》。今天，我们也来学习一首同样属于“舞曲”的乐曲，叫做《加伏特舞曲》。

2.这首乐曲起源于法国，让我们一起来看一看他们的舞蹈吧。（视频播放）

3.谈谈你观看后的感受。

4.《加伏特舞曲》起源于法国的加普地区，因为生活在那里的人叫加伏特人，所以他们跳的这种舞蹈便称为加伏特舞蹈。

5.听后提问：这首乐曲给了你怎样的感受？

三、聆听第一乐段

1.你能跟着音乐拍一拍吗？（播放乐段一）

2.出示走走拍拍图片。（播放乐段一）

3.听音乐画出乐段一图谱。

4.听音乐感受、表现。（播放乐段一）

四、聆听第二乐段

1.介绍小提琴。

2.下面就让我们一起来模仿着拉奏一下乐段二吧。（播放乐段二）

3.请你拿出小手和老师画一画图谱。（播放乐段二）

4.第二乐段的情绪和第一乐段相比，发生了怎样的变化？（旋律更加优美舒展）

五、聆听第三乐段

1.下面我们一起来聆听第三乐段，听完后告诉我，你发现了什么？

2.生交流分享。

3.让我们一起画出图谱，看看它们到底是不是一样的？（播放乐段三）

4.分析图谱。

5.请同学们为乐段三创编动作。（播放乐段三）

六、聆听全曲

1.聆听整首乐曲，生对照图谱画一画全曲。

2.乐曲的曲式结构：ABA' 3.完整表现全曲。

七、拓展

1.介绍作曲家。

2.拓展聆听。

八、小结

【板书设计】

加伏特舞曲

（小提琴独奏）

乐段一：图谱

乐段二：图谱

乐段三：图谱

曲式结构： A—B—A'