（歌表演）螃蟹歌教学设计案例

《螃蟹歌》

义务教育教科书（湖南文艺出版社） 二年级下册

学 科：音

乐

姓 名：史彦龙

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《螃蟹歌》教学设计

【教材内容】

湘教版二年级下册第九课《螃蟹歌》

【教材分析】

《螃蟹歌》是一首深受孩子们喜爱的西南地区童谣。歌曲简洁、童趣化的语言，形象地描绘了螃蟹的神态。全曲带有浓郁的四川民歌特点，五声徽调式，一段体，四二拍子，曲调清新、活波。

【教学目标】

1.能用方言及明亮的声音生动、有趣地演唱西南地区童谣《螃蟹歌》。

2.用动作参与歌曲表现。用声势动作模拟螃蟹，在边歌边演的活动中感受旋律。

【教学重点】

通过多种形式的体验，感受歌曲旋律，在活动中学会演唱歌曲。

【教学难点】

把握歌曲节奏，轻松愉快地将前八后十六分音符运用在歌曲中。

【教学课时】

一课时

【教具准备】

多媒体课件、钢琴、非洲鼓、双响筒

【教学过程】

一、导入

1.师生节奏相互问好

师：欢迎同学们走进今天的音乐课堂。

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2.课前热身

在上课之前，我们一起来做做体操，放松一下心情吧！（播放视频《螃蟹体操》）

【设计意图：通过做《螃蟹体操》，让学生感受音乐的节奏及情绪，并了解螃蟹的特征】

3.观看视频，揭示课题。板书《螃蟹歌》

师：刚才同学们的体操做的棒极了，动感的音乐引来了一只小螃蟹，就让我们一起和他来歌唱吧。

二、学唱歌曲

（一）身势律动感受歌曲节奏

1.听歌曲伴奏，学螃蟹步

师：你知道螃蟹是怎么行走的吗？为什么横着走呢？让我们一起来看一看原因吧。（播放课件视频）

2.奥尔夫游戏：你拍我拍大家拍

师：请同学们拍拍老师出示的节奏。

XXX XXX ︱ XXX X ︱ XXX XXX ︱ XXX X ‖

手腿腿 手腿腿 手腿腿

手 手腿腿

手腿腿 手腿腿

手

XXX XXX ︱ XXX X ︱ XXX XXX ︱ XXX X ‖

吐泡泡 吐泡泡 吐泡泡 吐 吐泡泡 吐泡泡

吐泡泡

吐

【设计意图：引导学生模奏节奏，在律动中感受节奏，为歌曲学习做铺垫】

2.随音乐拍击节奏

师：老师为刚才的节奏配了一段音乐，听一听有没有刚才的节奏，当节奏出现时请用刚才的律动表现出来。

（二）学唱歌曲表达歌曲情感

1.节奏中朗读歌词

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师：老师朗读歌词，请同学们找出刚才大家拍手的节奏在歌曲的哪个地方？

你们也试着朗读歌词。

【设计意图：老师范读，让学生感受前八十六分音符，并联系解决，完成本节课的教学难点；熟悉歌词，为歌曲学习做铺垫。】

2.聆听歌曲，感受歌曲情绪：

师：仔细聆听歌曲，说说歌曲的情绪是什么样的？

3.再次聆听，找出歌曲中运用四川方言的字；（大屏幕展示歌词，生说对字体变红色）

哥—guo；脚—jiuo；个—guo；壳—kuo；河—huo；

【设计意图：通过体态律动感受歌曲情绪，】

4.随琴用“du”模唱歌曲旋律。

（教师提出演唱要求：坐姿、声音轻、口腔打开、高位置演唱）

5.填入歌词演唱。

6.教师范唱歌曲。

7.随琴再次演唱歌曲。

8.随音乐完整演唱歌曲。

三、表演歌曲

师：同学们，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信心表演好？

师：请同学们以四个人为一个小组，扮演“螃蟹”，随着歌词的发展进行动作创编。

1.四人小组自由讨论创编动作。

2.学生随音乐自由表演。

各小组互相评价，看哪些小朋友表现得好，并推出小组的小代表。

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3.小代表一起上台表演，其他同学为他们演唱歌曲，双响筒（拍手）伴奏。

【设计意图：充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对音乐的感受拓展学生的想象空间，对音乐进行感受、创作练习。】

四、拓展延伸

欣赏昆明方言《螃蟹歌》

师：刚刚我们用西南方言表演、演唱了《螃蟹歌》，不同的地域有着不同的方言，接下来老师请同学们欣赏一首云南昆明的童谣，名字也叫《螃蟹歌》，它运用的是云南方言演唱的，大家来听一下。

欣赏四川方言《螃蟹歌》

【设计意图：通过歌曲的补充，使学生在本课即将结束的时候，还感到余兴未尽。】

五、课堂小结

同学们，这节课我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪，并用了西南方言演唱，同学们为歌曲创编的动作很形象，课后同学们把这首歌曲演唱给你的爸爸、妈妈！最后，让我们在歌唱之中结束这节课吧！

六、板书设计

螃蟹歌

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七、课后反思

♭E 2\4

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