3 人类的起源名师课堂实录

凤凰县吉信完全小学集体备课教学预案

FHJXWX 年级：（ 六

） 学科：（

科学 ） 主备：（

杨胜建

） 第（ 一）单元

课

题

人类的起源

课

型

新授

第（ 1）课时

1．

学

习

目

标

通过资料分析，探究人是由什么生物进化而来的。

对化通过石的分析，了解人类的主要的进化过程。

2．

重

点

1.

知道类人猿与人类有着共同的祖先。

2.

知道类人猿与人类有着共同的祖先。

难

点

3人类的起源

板

书

1人类是由什么生物进化而来

设

计

2化石的记录

学 习 过 程

学习学习

环节

准备

学习活动

1．讲述：我们已经了解了动植物的进化修改意见

一教学．问准备：过程，人是由什么生物进化而来的呢？这是题引入

人类一个困扰我们的问题，人们一直都在试图寻的起找问题的答案。

源模1．那么人们寻找答案会顺着怎样．的范科思路，怎样的方法进行呢？（可以提示学生：学家希望能从人类研究马的进化获得启示）

的二

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2．小组讨论

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研究

3．交流，并整理研究思路和方法：先模范在动物中寻找和人类长得相似的动物，然后科学借助已发现的相关化石了解人类的进化过家的程。

二研究

与进化课件

4．模仿科学家的研究方法，着手分析与整理

师提出问题：有哪些动物与人相像？（学生回答后适时出示猩猩、黑猩猩、大猩猩、长臂猿图）请学生仔细观察这些动物有哪些地方与人相像？教师最后讲述称它们为类人猿的原因。

5．讨论并提出假设，思考研究方法

请依据上面的现象，请提出自己的看法：你觉得人类的祖先是谁？如果要进一步验证自己的假设，下一步需要怎么做？（借

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助已发现的化石进行研究）

假设1：人类是类人猿进化来的。

假设2：类人猿和人类可能有共同的祖先。

课件提供化石的记录，并告知学生现代人的脑容量平

1．

均为1200ml，然后要求学生用流

程图进行整理分析和讨论：这些已发现的化石能说明什么问题？还有什么疑惑？

2．

组织学生的交流

注：只要有道理的观点都可以允许学生保留

3．

教师进行必要讲解和补充：

课件介绍现在被大多数人接受的认识：类人猿与人类有着共同的祖先，是怎么分成了两支——类人猿与人类。

主要是介绍因为在有些时间段还缺少化石证据，所以关于人类起源与进化的问题仍在继续研究中。

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三．鼓励学生继续查找资料，以求对人类的起源与进化有更多更全面的认识。

1．

教

后反

思

培养学生尊重事实的科学态度。

认识到人类能够制作工具、使用工具，是文明的开拓者。

2．

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