（演唱）锣鼓歌教学设计实例

锣鼓歌

教学目标：

李志飞

湘艺版

二年级上册

二（6）班

1.能用甜美、圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。

2.在看、听、奏、表演中感受锣鼓的音色、音量，掌握基本的演奏方法。

3.在声势律动、师生合奏等音乐活动中感受热闹、欢快的场面，传递中华民族传统音乐文化。

教学重、难点：

1. 能用甜美、圆润、富有弹性的声音演唱歌曲

2. 对鼓锣合奏音色、节奏的正确把握，为歌曲伴奏。

课时安排：1课时

教学准备：锣、鼓、

钢琴

、卡片、磁铁、PPT

教学过程：

（一）导入

(3min) 1. 师生问好歌

2. 认识乐器

(1min) 教师展示锣、鼓两件打击乐器，学生辨别并感受不同乐器的音色。

（教师稍做示范，注意声音大小。）

3. 师生律动

(2min)

（1）教师完整范唱并表演河南民族歌曲——锣鼓歌。设置问题：请同学们仔细聆听，你听到了哪些乐器的声音，老师分别用怎样的动作模仿乐器的声音呢？

生：鼓（咚咚咚；敲桌面）

锣：（锵锵锵

；敲桌旁）

（2）师生随伴奏一起律动。

（如果学生敲桌子声音太大，教师运用鼓的不同演奏方式来辨别好的音色。）

【设计意图：引导学生用拍击桌面和桌旁以及探索身边音源模仿打击乐器的音色，用声势动作代替乐器的演奏，为歌曲的学唱坐好铺垫。】

二、合奏练习

(8min) 1.A部分合奏练习

(3min) （1）旋律学唱（用模唱法和听唱法带唱1—2遍）【课件以及黑板展示第一部分旋律。】

咚咚

咚

锵锵

锵

咚

咚

咚

锵锵

锵

a.模唱曲谱b.加入歌词与动作。

（2）师生合作（生：敲鼓

师: 打锣）

师唱：你敲鼓来我打锣，大家用力不要多。

生：咚咚咚

师：锵锵锵

生：咚咚咚

师：锵锵锵。

【设计意图：又唱又奏的教学活动融入在歌曲学习中，显得丰富又有趣。】

2.

B 部分合奏练习

(5min) 同学们一个个都是非常优秀的小鼓手。接下来，我们变个花样来合奏，使音乐更有趣。

（1）旋律学唱（课件以及黑板出示第一部分旋律，教师范唱曲谱，学生模唱。）

咚锵

咚锵

咚

咚

锵

咚锵

咚锵

咚咚

锵

a.唱曲谱

b.加歌词和动作

（2）师生合作：边唱边奏

师唱：变了花样打鼓锣，锣鼓声音要相和。

师生合奏：咚锵

咚锵

咚

咚

锵

咚锵

咚锵

咚咚

锵

（3）师生互换角色合奏此条旋律。（生：打锣

师：敲鼓

）

【设计意图：师生换角色能使学生在接下来的分组表演中更准确地掌握节奏。】

3.分组表演（3min）

（1）不带乐器合作表演。

（提醒学生记住自己队的旋律和节奏，并注意音量和力度的大小。）

（2）乐器伴奏表演。（两组里各选一位学生加乐器表演）

【设计意图：加入打击乐器利于营造热闹、欢快的氛围；选取部分学生带乐器演奏，避免声音过于嘈杂，音色更和谐。】

三、完整的学唱歌曲

（10min）

1. 学唱歌曲其余部分曲谱（用模唱法和听唱法带唱1—2遍）

a 模唱曲谱 b加歌词演唱

2. 学生完整地演唱歌曲

。

四、拓展与表演

（15min）

1.学生分组完整地表演歌曲。

2.加入打击乐器—钹

，参与表演。

3.请学生学习小组上台带乐器表演歌曲。(强调打击乐器的音色和音量的控制)

五、结语

美妙的音乐时刻总是这么短暂。我们下一节课再继续欣赏打击乐器的音乐吧。下课。