Learning about Language优秀教案

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

(一)、知识与技能

1、掌握音乐类型的相关词汇；

2、了解各种音乐的定义并能够开各辨别种音乐类型；

3、掌握一些常用的乐器英语的说法；

4、能够表述自己的观点，喜欢什么音乐，为什么喜欢等，在生活中能对此话题进行对话聊天；

(二)、过程与方法

通过指导学生充分利用听、说、读、写的功能，让学生能辨别出音乐类型以及熟悉常遇到的音乐类型，培养学生观察能力、分析综合和推理的思维能力。

(三)、情感态度价值观

1、通过理解音乐类型让学生充分认识到生活中有各种各样的音乐，生活也一样，希望同学能像享受音乐一样享受各种各样的生活。

云南省西双版纳州勐海县第一中学

Music

英语（人教版必修2）

1课时

教师姓名

章节

年级

王寒梅

第五单元

高一

2、通过观察聆听各种类型的音乐，使学生更加热爱音乐、提高对英语学习的兴趣。

三、学习者分析

双版纳的民族学生，学习自觉性及自学能力一般，平时也喜欢观察，喜欢交流，有一定独立思考问题、分析问题的能力。但基于地域的特殊性及英语教学的普及度，学生的英语基础薄弱，语言表述能力也不是很强。本班学生思维比较活跃，对于他们感兴趣的话题表现都非常积极，本课运用多媒体手段创设情境进行教学能更大程度地调动学生的兴趣和积极性。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：掌握音乐类型的相关词汇；

掌握一些常用的乐器英语的说法；

教学难点：能够充分发表自己的观点，比如喜欢什么音乐及为什么喜欢等话题能自圆其说；

解决措施：本课综合运用讲授式、启发式、小组合作讨论、演示法等多种策略组合运用。

五、教学设计

起止时媒体环节目标

教学内容

学生活动

作用及分析 幕布功能展示图片，隐藏功能插入音乐：

通过图片展生观察，并导入新课。

观察并发现图片上有些什么然后听

幕布拉开图片然同学观察图上有些什么，然后播放一首音乐，利用视听效果来猜本单元的话题

音乐猜单元话题。

抓住学生的好奇心，从学生感兴趣的入手，营造课堂气氛展示教学话题.

教学环节

间（’”-

’”）

Step1: 课

引

入

0’00”

示，引导学-- 1’44”

1’45”

--

通过图呈现教学目标让学生明白本节课的任务，带着目

藏功能展示文学生齐读教学目标。

利用隐藏功能，依次点出学习目标，然后让学生一起读出来。

字：

形象直观，提高学生学习兴趣。

Step2:学习目标展示

2’32”

的进行学习。

Step3:新课教学1）总：出示要学习的音乐类型。

2）分：学习各种音乐类型。

新知呈现，进入学习，展现音乐类型。

2’33”

-- 17’06”

拉出对象：

互动，思维可

视化，明确新知的关系。

隐藏、链接功能：为对几种常见的音乐类型进行学习：Choral、Jazz、Classical music、Rap、Country music等。

（1）前面三种类型的音乐choral、

依次一个一个学习这几种音乐，通过观察图片，读定义或提示，听音乐的方式。

先让学生观察图片，然学生创设轻松愉快的学习氛围，使学生身临其境，帮助学生很快的融入到课堂学习中来。

前置功能：生动、直观

的展示各种定义，一

后邀请学生读图上给的文字提示，然后听一首相关的音乐，根据看到的听到的猜音乐类型，学习定义。

邀请学生阅读文字定义，全班一起读。

rock and roll、country music用读定义或提示，看图片，听音乐来学习。

（2）后面四种音乐利用前置功能依次根据点击然后呈现解释来学习。

利用前置的功能接着学习剩下的四个一个出现，避免了

种音乐。

字多学生产生疲劳感，提高学生的学习兴趣。

17’07”

根据前面的学习，学生听歌曲猜音乐类型，邀请两名同学上来写他们的答案，然后拖动透镜展示正确答案。

透视镜功能：让学生来写然后透出正确答案，给学生一种成就感，最大限度刺激学生的感官，更加直Step4:巩固新知，再现本课学习内容。

-- 23’59”

Consolidation:对前面所学的音乐类型进行一个检查，查看知识的把握情况。

观、形象、生动地突破本节课的认知难点，从而提高教学效果。

24’00”

-- 28’21”

聚光Practice:对前面所学的基本乐器的回顾、辨别。

（1）拉动聚光灯找图里总共有几种乐器。（2）把图片上的工具进行分类，分成两类，熟悉生活中常见的乐器。

Pratice2

Pratice1

请学生来进行人机互动，拉动聚光灯寻找一共有多少种乐器在图片里面。

请学生来进行人机互动，把图片上的东西进行分类，能加深对乐器的认识。

灯功能：师生一起操作，营造轻松活跃的氛围。

容器功能：直观再现学生选择的思维过程，使思维过程和活动过程Step5:练习，对所学知识进行练习。

更加可视化，激发学生的学习兴趣，同时也让教师及时了解学生的思维动态。

28’22”

-- 32’Exercises:对上节课所学重点语言点的一个练习。区分music、musical、musician三个相关词。

看题目，用一分钟时间学生自主完成，然后请一个学生上来揭开答案。

神奇墨水功能：

一起来揭开，看了没有，娱乐娱乐。

23”

Step6:拓展训练，训练学生说的能力。

32’24”

-- 38’09”

Discussion:通过两个问题来引导学生展开讨论，训练学生说的能力。能够根据本节课教学简单地对音乐进行谈

用标签的方式来引导学生回答音乐种类。

标签功能：鼠标点到出现，抓住学生的好奇心。

论。

学生说音乐可以给他们带来一些什么感受，学生表达之后老师拉出图片。

后置功能：形象直观，提高学生学习兴趣。

隐藏功38’10”

回顾理清知识体系，老师提问学生一起回答的方式进行。

能：进行概念词条展示，形象直观，帮助学生总结记忆。

Step7:课堂小结

-- 38’34”

带领同学们对本节课所学内容进行回顾，理清知识脉络。

38’35”

学生先下去回顾，然后

隐藏功能：

增强视觉效果，加深印象。

Step8:作业布置

--39’02”

以作业的形式进行课后巩固。

回去将作业完成，进行课后巩固，下节课进行反馈。

39’03”

--42’30”

媒体插入：形象直观地感受音乐的魅力，最大限度刺激学生的感官，

缓调节学习氛围，缓解学生的紧张，从而使学生感觉学习是有趣的，喜欢英语学习。

请一名学生帮助同学进行佳句的积累以及主题给我们情感朗读，然后全班同学一起读，老师升华，并寄希望，最后欣赏一个小视频调节课

堂气氛，营造轻松、快乐的学习氛围。

Step9:主题升华

升华希望同学们能像欣赏音乐一样欣赏生活百态，用积极乐观的态度生活。

板书

设计

六、教学流程图

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

白板+板书

新课引入

学习目标展示

讲授新课

课堂检测

课堂练

习 课堂小结

布置作业

主题升华