整百、整千数加减法教学实录

整百整千数加减法

赵各庄第一小学陈秀娟教材分析:人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学,二年级下册第95页

的内容及例11、例12

学情分析:学生已经学习了100以内的加减口算,对本课学习打下了坚实的基础。

大部分学生能够通过自学、教师指导掌握整百整千口算的方法,并能

正确计算。部分差生需要教师讲解指导才能掌握口算方法。

教学目标:1、知识与技能:使学生能灵活地选择适当的方法进行整百整千的数

的加减法口算。进一步提高口算能力。

2、过程与方法;让学生经历探索口算的过程,使学生会用口算解决

实际问题,体验数学与生活的密切联系。

3、情感态度价值观:培养学生独立思考的能力及良好的思维习惯,

同时体验数学的快乐。

教学重点:口算整百整千数的加减法的算理。

教学难点:掌握口算方法,并口述其算理。

教学准备:PPT

教学过程

一、复习旧知

1、老师猜你们都是聪明可爱敢于大胆发言的孩子对吗?

生:对

2、那老师来考考你们,看谁能正确地大声说出这些数的组成。

学生回答

(设计意图:通过复习已经学过的数的组成,在学习新知识的同时联想到可以用数的组成的方法来解答整百整千数的口算从旧知识中引出新问题,吸引学生的注意力,激发学生的求知欲,降低学习难度。)

二、创设情境,探究新知

1、教师出示谜语,猜电视和冰箱的价格。

2、学生观察情境图,说说图中有哪些数学信息。

(设计意图:让学生感觉生活中有数学从旧知识中引出新问题,在学生喜欢的地方展示新的学习内容,吸引学生的注意力,激发学生的求知欲,降低学习难度让他们掌握计算方法培养学生的问题意识和创新能力。)

3、学生根据数学信息提出数学问题。

课件出示:(1)一台电视机和一台冰箱一共多少钱?

(2)一台电视机比一台冰箱少多少钱?

(3)一台冰箱比一台电视机多多少钱?

4、师生一起解答提出的数学问题。

刚才同学们提出了三个数学问题,我们先来解决第一个数学问题。一台电视机和一台冰箱一共多少钱?你能列出一个算式解决这个数学问题吗?谁来?

教师板书:1000+2000=3000

教师出示课题,生齐读课题。

5、那么1000+2000这个算式你们是怎么算的,怎么想的呢?谁来说说你的想法?

归纳总结第一小题:一台电视机和一台冰箱一共多少钱,列算式是1000+2000=3000元6、同学们你们都很棒,接下来我们来解决第2个问题。谁来列算式?

板书2000-1000=1000 那你们谁来说说你们是怎么想的?

归纳总结第2小题:一台冰箱比一台电视机贵多少钱?2000-1000=1000元

同学们可真会动脑筋,想出了这么多的方法,有的同学用数的组成规律来算,还有的同学更聪明,由1+2=3想出了1000+2000=3000.这么多方法.你喜欢哪种方法?

7、另外一个问题你能解决吗?请大家列式计算,然后同桌交流

看来我们第2题和第3个问题解决的方法是一样的,也是用2000-1000=1000 元。

8、现在请同学们打开数学书第95页找到这四道题,把正确答案写在课本里,写完就可以坐好了。

9、好了,同学们,你们是怎么做的,怎么想的?谁想来说说?

10、一分钟竞赛

11、好了同学们通过上面的学习,我们来总结整百整千数的加减法都有那些计算方法。

我们学习了三种方法计算整千整百数的加减法,我们可以在计算的时候先去掉末尾的零,但是最后的结果一定要把去掉的零加回来。我们还可以先看作几个百或者几个千相加减,用数的组成的方法来进行计算。我们还可以想加法算加法,总之,这些计算方法我们在计算过程中要灵活运用,怎样简便怎样算。

三、练习巩固

1、解决实际问题。

2、捉老鼠。

3、钓鱼。

4、摘苹果。

(设计意图:由学生独立完成或合作完成,并从图上发现问题、提出问题、解决问题,培养学生的问题意识和解决问题能力。)

四、课堂小结

这节课你学会了什么?

归纳:这节课我们不仅学习了整百整千数的加减法的计算方法,还利用我们学到的计算方法解决问题,你们真棒。

(设计意图:让学生小结整百、整千数的加减方法帮助学生理顺知识,突出学习重点和难点。)