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关键词：加法评课稿

正文

5以内的加法教学设计

教学内容:教科书第24-25页

教学目标:

1、能正确计算5以内的加法。

2、发展初步的观察、理解和语言表达能力。

3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。

教学重点:能正确计算5以内的加法。

教学难点:发展初步的观察,理解和语言表达能力。

教具:课件、小棒、圆片、三角形、奖品

教学过程:

一、情境引入,激发个性

1、游戏:快速抢答,5可以分成3和几?4可以分成1和几?2和2可以组成几?1和4可以合成几?

2、看图说一说算式表示的意思。

3、上节课我们初步理解了加法的意义,这节课老师将带你们学一学5以内的加法,有信心学好吗?板书课题。

二、自主探索,发展个性

学习任务:能正确计算5以内的加法。

学习指南:

1、根据图意列出加法算式。

①出示例例题插图,让学生说出图意。

师:看到这幅图,你想提出一个什么问题呢?(一共有多少只松鼠?)根据刚才这位同学的提问,你能想到什么算式吗?(引导学生列出算式3+2=5)

板书3+2=5

抽生读一读这个算式。板书:3加2等于5

提问:结合这幅图说说这个算式什么意思?

②理解3+2=5的不同算法。

师:你是怎样算出得数的呢?

同桌互相交流,然后汇报,教师作适当指正和评价,教师对学生合理的方法都加以肯定。

(可以数1、2、3、4、5;也可以从3接着数,4、5一共5只;也可以以想3和2可以组成5:还可以摆小棒。)

三、应用拓展,飞扬个性

1、"智慧闯关"第1题。

填一填

2、"智慧闯关"第2题。

小白兔的奖励

3、"智慧闯关"第3题。

你能帮小星星回到天上去吗?

4、"智慧闯关"第3题。

看谁写的加法算式又快又多。

四、课堂总结

这节课大家用5以内的加法解决了这么多问题,回家后请同学们继续观察,看看还能解决生活中的哪些问题,好吗?

五、板书设计

5以内的加法

读作:加2等于5

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