组合图形的面积教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

《组合图形的面积》教学设计景泰小学李志勇一、教学内容分析义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学《数学五年级(上册)》第92—93页。二、教学对象分析本课的授课对象是五年级的学生,学生通过之前的学***面图形直观感知和认识上已有了一定的基础,也掌握一些解决基本图形问题的方法。本课学习组合图形的面积,

资料类型：教学教案文档

所属课文：组合图形的面积

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

155

下载次数

更新时间

2018-04-19 09:25:00

来源学校

学校：广州市白云区景泰小学

组合图形的面积教案推荐

未知

2018-04-19 09:25:00

155

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：组合图形的面积教案推荐

正文

《组合图形的面积》教学设计

景泰小学李志勇

一、教学内容分析

义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学《数学五年级(上册)》第92—93页。

二、教学对象分析

本课的授课对象是五年级的学生,学生通过之前的学***面图形直观感知和认识上已有了一定的基础,也掌握一些解决基本图形问题的方法。本课学习组合图形的面积,是为了进一步提高学生对知识的综合运用能力,在学习中去探索掌握解决问题的思考策略。

三、教学目标

1、知识与技能

(1)理解什么是组合图形,会把一个组合图形分成几个简单的图形。

(2)掌握用分割法计算组合图形,能根据组合图形的条件,有效地进行分割组合图形并正确的解答。

(3)能运用所学的知识解决生活中的组合图形的实际问题。

2、过程与方法

让学生在学习探索的活动中进行合作交流,从而归纳组合图形面积的计算方法。

3、情感态度与价值观

(1)结合具体的题例,感受计算组合图形面积的必要性,产生积极的数学学习情感。

(2)渗透转化的数学思想和方法

四、教学重点及难点

重点:初步掌握组合图形面积的计算方法。

难点:正确、灵活地把组合图形转化为所学过的基本图形。

五、教学策略

1、引导式教学

通过观察组合图形、“画一画”、“算一算”等环节,引导学生对组合图形的理解,通过分割、填补等方法变成我们已学的方法进行计算。

2、小组合作学习

通过小组合作学习来让学生自主思考,自主探究,加深知识的形成过程,提升学生的学习能力。

六、教学媒体选择

学生操作工作表、练习纸,教师展示用组合图形

七、教学过程

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：组合图形的面积教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《组合图形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

组合图形的面积教案推荐